《钱》教学设计

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1、1.《钱》【三维目标】（一）知识与技能：1.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系。2•通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解。3.训练检索信息、归纳总结的能力。（-）过程与方法：自主阅读课文，分小组合作、探究，教师点拨，筛选有用的信息，梳理“钱”发展演变的历史。（三）情感态度与价值观：引导学生树立止确的金钱观。【教学重点】1.梳理“钱”发展演变的历史2.认识钱与经济活动的紧密关系。【教学难点】引导学生树立止确的金钱观、价值观【教学课时】1课时【教具准备】FLASH《等咱有钱了》，多媒

2、体课件。【教学过程】一、导入新课（5分钟）（一）给学生播放flash作品《等咱有钱了》，引出钱的话题。今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”儿千年来的变化以及钱的重要性。板书：1.《钱》（3分钟）（二）出示目标：（多媒体展示“三维目标”）（1分钟）（三）自学指导：（1分钟）1.阅读课文内容，整理文中及注释里出现的重点字音、词义、成语。2.理清文章写作思路。二、先学：（15分钟）要求学生围绕下列问题自主阅读课文，从文屮筛选出有用的信息，冋答问题。（板书问题）1.“钱”是什么？明确：是一种信用符号，随时

3、可以兑换为等值实物。（多媒体展示）2.“钱”的外在形态发生了怎样的变化？明确：兽皮、贝壳一一纸币一一铜金银一一纸币一一电子货币（多媒体展示）3.为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？明确：轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，它承载的内容多了、重了。（多媒体展示）4.“钱”是如何推动历史的发展的？概括：促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人，催生了银行的产生，带来利益，一定稈度上促成世界和平与发展。（多媒体展示）1.“钱”带来的负面影响有哪些？概括：制造泡沫

4、经济，严重打击经济，使社会倒退。带来从小扒手到大海盗、从以权谋私到豆腐渣工程等许多丑陋的东西。（多媒体展示）三、后教（10分钟）1.基础积累（多媒体展示，生齐读，约2分钟）贾gu脉mai兑dui毋wu商贾云集：像云一样聚集了许多商人。励精图治：振作精神，想办法把国家治理好。应运而生：顺应时机而产生。毋庸置疑：无须怀疑。谈虎色变：比喻一提到可怕的事情，脸色就变了。独领风骚：独自领先。2.梳理写作思路（多媒体展示，约4分钟）第一部分：（1、2）引出话题，交代写作目的。第二部分：（3-5）概括地介绍从古至今的货币发

5、展史。第三部分：（6-10）近千年来“钱”在经济活动中的作用。第四部分：（11-16）介绍当今的诸如货币符号电子化、经济“泡沫”等经济现彖。第五部分：（17-18）总结全文，提出要用必要的制度来规范对钱和财富的追求。3•小结：（约4分钟）经过我们的学习，对钱的利与弊，我们有了辨证的认识，全面了解“钱”的概念，懂得它不仅仅是财富的象征，也是社会发展的必要因素，是推进剂，同时也是一把“双刃剑”。所以我们不能谈钱色变，完全否定金钱，要正视金钱的作用；同时我们也不能把金钱视为人生的全部，沦为金钱的奴隶；对于金钱，我们

6、尽享其好但要保持清醒头脑。君子爱财，取之有道。在我们的生活中经常会接触到“经济”、“钱”、“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活屮，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所接触到的知识，可以成为大家找到出口的明灯。四、当堂训练：（10分钟）完成堂清作业（另附）【板书设计】1.《钱》问题：1.“钱”是什么？2.“钱”的外在形态发生了怎样的变化？3.为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？4.“钱”是如何推动历史的发展的？5.“钱”带来的负面影响有哪些？小结：钱是一把“双刃剑”。君子爱财，取之

7、有道。高二语文第周《堂堂清作业》201年月日星期高二（）班姓名座号.评分：《钱》一.字音（共30分）1•给下列加点字注音（每空3分）耶稣（）迄今（）携带（）兑付（）利润（）•••••报酬（）逞能（）大肆（）毋庸置疑（）••••2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）A.甄选/箴言脸颊/狡黠稽首/稽查B.沉疯/百舸绮丽/涟漪模具/模样••••••••••••C.逡巡/疏浚屏障/屏除装载/记载D.悲怆/创伤粗犷/旷达齟齬/咀嚼••••••••••••二.词语（共20分）解释下列成语意思：1.顽

8、更吞寰2.顾犢岁塗3•谡底年奕4.三.阅读课文，回答问题1•说出“钱”的外部形态的演变过程。（20分）2.说说第六自然段在课文写作结构中起什么作用。（30分）