《-语文园地三》教学设计

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1、语文园地三宣州新田小学：高小平教材分析：习作主题为〃说说我自己"，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求"，要抓住自己的特点来说，要说真话。"对如何听别人介绍也提出了要求;’要注意听"，看看有哪些补充"。设计理念：1、以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的"写作知识的教学力求精要有用"的理念。2、《课标》指出：〃在写

2、作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。"因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。3•将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。教学目标：1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。2.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在

3、自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学重难点：口语交际，习作(抓住自己特点，写写自己)教学准备;1、问问同学老师眼中的自己。2、写作范例教学时间：四课时教学过程：第一课时—、口语交际1.揭题上期我们曾经夸过身边的同学，这次口语交际课，请同学们介绍自己。介绍些什么呢？请读题。2•介绍自己(1)介绍自己的什么呢？(特点：长相、性格、爱好、优点、缺点……)(2)自己想，自己说。注意：有顺序，抓住特点说具体。(3)同桌互说,互相评议、补充。(4)小组内说，选出说得好的同学上台(5)小组代表上台说，大

4、家评议，评评谁说的最象自己。3・自己进行修改，再说，请自己的好朋友或老师评价。第二、三课时—、猜猜我是谁？师：今天的这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人的声音先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）录音内容：大彖好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？师：大

5、家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。二、露一手师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，她是——（出示图片）美羊羊将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）介绍要点：美女羊，爱美、爱打扮、心灵手巧，能用任何东西编织出能用来打扮的饰物。她还是营养学家、美容师、模特儿、服装师，小医生••••••一切与"美"有关的，她都非常精通。在羊村里最受羊羊们的欢迎，是大家跟风学习模

6、仿的对象。（教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的为难情绪。帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。）三、总结写作技巧师：同学们能抓住美羊羊的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。（通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。）1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长的不一样，老师画谁也不是，于是我

7、只好画了个蛋脸，请你们拿出准备好的镜子，对照镜子里的自己把五官和头发补上。并在旁边写一段介绍自己外貌的话。（学生交流）2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。你觉得自己最大的特点是什么？哪件事情能说明？用一句话概括一个你熟悉的同学的特点。3、师：通过同学们的交流让大家不但更了解了自己，对别人也有了新的认识，那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）4、师：

8、题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！（出示习作要求）老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。（学生习作）5、师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？列一个简单的写作提纲。（学生交流）题目：开头先写：接着写：最后写：结束语：五、学生完成习作，并修改。六、展示1、师：把你写好的习作读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。2、在班级里交流，抄清习作