《最苦与最乐》教案3

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1、《最苦与最乐》教案3《最苦与最乐》教案教学目的：1、领会作者对人生价值的思考2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点重点：对人生观的思考，对责任的思考难点：苦乐观的深刻内涵教学方法：自主、合作、探究课时安排：两课时教学内容和步骤：一、导入新课小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人一一梁启超，今天，我们就来学习他的文章一一《最苦与

2、最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、作者简介：教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超,字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝炼。著作：《饮冰室合集》三、教师范读课文。读后学生再分段落读。朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：四、师生讨论课文内容，？理清文章结构，整体把握第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格,填写后互相交流订正。？是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当,而不能o?第二步：分四人小组讨论以下问题。1、作者认为

3、人生最大的痛苦是什么？2、作者认为人生最大的快乐是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么?第三步：师生共同概括板书：良心受责备①最苦：未尽责任有苦才有乐范畴与程度②苦中有真乐分说责小得小乐责大得大乐最乐：尽了责任苦乐的关系③举圣贤例子④总说承担责任获得快乐五、研读课文。①指名读第1段②为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢？④精读第3段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐,才算是真乐，人士须知道负责任的苦

4、处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。⑤参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？六、品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还,受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”②“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：'如释重负'；俗语亦说是：'心上一块石头落

5、了地'。”③引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。七、“价值观”探究①梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”？你结合课文的具体语句来谈谈。八、结束语记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话:"我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了

6、这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。九、布置作业就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。完成某一学科的学习任务完成长辈托付的某项任务完成班集体或学校布置的某项工作《最苦与最乐》教学设计职高复习语文版八年级第11课《最苦与最乐》采集资源