最苦与最乐教案

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1、15最苦与最乐教案教学目标：（一）了解本文严密论证的方法。（二）理解作者写作本文的动机。（三）引导学生树立对他人对社会对白己的责任感。课时安排2课时教学内容与步骤：第一课时一、导入新课（约3分钟）扌諳与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何而对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说"君子有终身之忧”；张潮也说"人莫乐于闲”,而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”;而范仲淹却主张“先天下Z忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与

2、最乐》：二、作者作品介绍（画面呈现作者、作品背景资料）。（约2分钟）梁启超，字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。著有《饮冰室全集》。三、配画课文朗读，预习指导。（插入录音7分钟，学生完成练习再加8分钟：请学生边听录音,边把第1、2、题的答案记在笔记木上，第3题可以再让学生核对一下课文,第4题可以査字典。教师针对学生存在的问题作些点评，共约17分钟。）③悲天悯（）人min失意而不苦的原因是,老、病、死不苦1根据朗读，给下列加点字注音：①契（）约②）••qi・ldn2根据朗读，填空：作者笔下，贫而不苦的原因是的原因是□作

3、者认为真正的痛苦源自知足、安分、达观、责任3.学生讨论，并完成下列练习:①用文中相关语句填空：对人白勺责任：对事的责任：对白己的责任：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是白己对于白己加一层责任。①什么事最快乐呢？（用原文语句回答）责任完了，算是人生第一件乐事。②用文IP语句概括第四自然段的内容。天下事从苦中得来的乐才算真乐。③I青从最后一段屮找出与“快乐之权，操Z在己

4、”内涵相符的T：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。4结合课文内容，解释词语。①^意②天悯人③如释重负④无入而不自得①不得志②对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。③^象放下了沉重的负担。册论到了什么境地，没有不自由自在的。四、对课文的整体感知和整体理解（设计问题，根据课文内容的需要插入画面）。（约23分钟）（当场明确目标，先给10分钟独立思考解答后，再给5分钟进行学生讨论，接下来教师再用8讯申进彳砌解。）5在课文中找出表明作者苦兀观的原句。“我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。”“什么事最快圧呢?自然责任完了，算是

5、人生第一件乐事。”6用精炼的语言概括出木文的）11心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦，尽责任最乐”7.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。木文既有事实论据，乂有道理论据。事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”道理论据如：“古语说得好」如释重负'；俗语亦说，'心上一块石头落了地'。”乂如：“孔子所以说，'无入而不自得”'，“孟子又说'君子有终身之忧”再如：“曾子还说哩：'任重而道远'，'死而后已，不亦远乎?

6、”8•结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法？举例论证、道理论证，此外还有对比论证（如第3自然段），引用论证。9•划分本文的结构层次：提示：留意表明文意过渡、转折的标志性词语或语句，如“翻过来看”、“然则”等。明确：全文5个白然段可分为三个部分：第_部分（1、2）：论述负责任是人生最大的痛苦。（分论点1）第二部分⑶：论述尽责任是人生最人的快乐。（分论点2）第三部分（4、5）：论述人生当勇于负责，而不能逃避责任。（结论）五、课夕M乍业，根据下列要求查找相关的资料作答：（第二课时，课堂上讲评归纳）13•请学生说出日常生活中与“苦、你”

7、相关的词语、俗语、谚语。14•教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义（可查资料）并举例说明何引用历史人物、生活实例或词语），然后进行小组交流。a、孔子：无入而不自得b、孟子：君子有终身之忧c、曾子:任重而道远d、曾子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？枳范仲淹先天下Z忧而忧，后天下之乐而乐。.⑶阅读下面儿则材料，谈谈对人生的看法。a、做一事，专一事。每事勤，事事成cb、对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。c、您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可

8、以展现笑容。您虽不能逃避笫二课时一、对课文重点i吾段的赏析。（约15分钟）（①让学生先熟读课文第3、4段，约5分钟；②再放幻灯片，约3分钟；师加以分析