23信息的鉴别与评价1

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1、2.3信息的鉴别与评价授课人：王影一、教材分析1、本节的作用和地位在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要，本节正是为了满足这种需要而设置的。2、本节主要内容从教材结构及学生的认识特点出发，本节将对信息的价值判断归结为“真实”、“有用”,为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。二、学情分析学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行

2、保存。但是在使用各类信息时学会分析.鉴别.取其精华.去其糟粕这方面还有很大欠缺。三、教学目标1、知识与技能：(1)、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；(2)、掌握信息鉴别与评价的方法；(3)、掌握信息的价值取向的方法。2、过程与方法：通过具体案例的搜索和分析，掌握对搜索的信息进行正确的鉴别与判断。3、情感态度与价值观：培养学生利用所学知识对信息的真伪有较强的辨别能力，能对信息形成敏锐的洞察力，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。四、教学重点和难点1、重点：掌握信息价值判断的基本方法2、难点：(1)、能对信息形成敏锐的洞察力（2

3、）、能对信息的真伪有较强的辨别能力五、教学方法：讨论法、案例分析法、练习法六、教学地点：网络教室七、教学过程1、情景引入我们平时选择信息的时候通常要遵循两条规则：首先，要保证信息是真实的；其次选择的信息应该是有用的，即信息是有价值的。在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？下面我们看一个动画“害人的短信”，分三组讨论下面三个问题：1、钱大嫂是从哪里获得“消费”的信息？这个信息源所提供的信息是否真实可靠？为什么？2、公安局建议钱大嫂到银行咨询相关信息，那么银行提供的信息是否真实可靠？为什么？3、“公安局进行

4、跟踪调查，弄清事情的真相”这一做法是鉴别信息的方法之一，还有没有其他方法?2、新授方法一：2.3.1从信息的来源进行判断方法：(1)査看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和深入调査，判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。信息中的“时间、空间、主题、事件、结果”称为“信息五要素”。时间：反应信息主题发生的具体时间；空间：反应信息主题发生的地点或范围；主体：即信息中涉及到的参加者；事件：即信息中所要反应的问题；结果：即信息所反映的事件的状态。(2)与同类信息作相互比较，考察信息来源是否权威性、研究方

5、法是否科学、信息是否具有代表性、普遍性。另外，我们在使用各类信息时要学会分析.鉴别.取其精华.去其糟粕。千万不能“拿来主义”，要善于动脑、善于学习，谨防上当受骗。应该记住天上不会掉馅饼。方法二:任务：阅读案例“天气预报”，讨论同样一份信息对不同社会角色的价值大小。收看、收听天气预报是很多人每天的“必修课”，李明同学的妈妈也不例外。就因为有妈妈对天气预报的关注和添衣的叮嘱，李明今天才不至于在气温大降10摄氏度的情况下受冻。天气变化会给很多人、很多行业带来影响，于是人们希望能尽早地从天气预报所提供的信息做出一些预防措施、或采取一些适当的手段。如天气预报

6、要降温，我们会多穿些衣服，社会福利院会为老人们送去保暖设备，医院会加强感冒门诊的工作人员，消防部门会提醒人们注意使用石油气、各种取暖设备的安全，御寒衣物和饮食商家会因生意兴旺而兴奋不已，农民会为田地里的庄稼做好保暖措施…可见，信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角色的不同决定了信息价值取向的多样性，只有满足自己需要的信息才是有价值的。另外，人们为判别信息是否真实可用，还通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。方法三:2.3.3从信息的时效性进行判断某些信息有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息时，通过判断其时效性来

7、确定该信息的价值。判断方法：(1)、对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；(2)、渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间来判断时效性；(3)、过去发生的事实，新近才发现或披露出来，可以通过说明得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。课堂练习11、听到明天有暴雨的天气预报后，住在城里的小A愁眉苦脸的，可住在农村的小B可开心了，为什么他们会有这样不同的反应？2、听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？3、很多论坛里会有这样的帖子“xxx牌

8、子的数码相机低价出售，8成新，功能如何如何好，有意者请跟帖或者致电xxxxxxx联系”，如果你刚好有意购买，你会如何去判断