多措并举搞好特殊儿童教育教学

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1、多措并举搞好特殊儿童教育教学王新霞河北省武安市特殊教育学校056300摘要：特殊学校的教育对象较之正常儿童而言更难琢磨，每个人都需要遇上一位得力的老师，将是无尽的财富和永恒的幸福，作为特殊教育学校的老师，一定要对比先进找差距，争先创优找到适合学牛、能够叫得响拿得出行得通的良好育人良方，多措并举，为特殊教育添上辉煌的一笔。关键词：特殊教育充满爱心现代化手段教师是人类灵魂的工程师，那么特殊学校教师毫无疑问是这个重要工程中的重要一员，在铸造灵魂的这一伟大工程中，特殊学校教师担当了打下坚实基础的这一至关重要的任务。从我的孩提时代到我真正成为一名特殊学校教师，我对特殊教育教师的认

2、识在不断改变、更新，也在不断地深入、丰富。心中的特殊教育教师形象也在不断地完善，日趋成熟起来。一、没有爱就没有教育作为教师首先要平等、真诚地去爱孩子。教师个人的态度对孩子的影响之大，是不可言喻的。一件小小的事情，可能都会使孩子不停地想：为什么老师喜欢她不喜欢我？老师让他参加为什么不要我？为什么老师给他不给我？……每个孩子都渴望老师的关心和关注，并不是外表聪明可爱的孩子就要老师多一点爱，外表平平的孩子就不需要爱，他们的内心都需要老师爱的浇灌。我们只有用更多的爱心，让其体会到周围环境的温暖，培养其健全的情绪生活，并正确地引导和教育其学会认识自己增进自我了解，培养自我接受态度

3、，帮助其克服弱点,经常辅之以必要的赞扬、勉励，以鼓舞他不断地进步，而不能鄙视他们，因为这些孩子更需要我们加倍的爱……美国心理学家罗森塔耳的“皮格马利翁”效应实验清楚地表明：如果教师有一棵挚爱的心，对学牛抱有良好的“期待”，那么被期待的学牛就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和牛活，焕发积极向上的信心。二、与时俱进运用现代技术通过不断学习以及本人钻研有关现代化教育的有关资料，让我感受最深的是:当今社会已步入高速的信息化时■代，各个学校都在积极运用现代化教育技术手段，开展教育教学改革和创新，以此提高教学效果。所谓“现代教育技术”（即多媒体技术）集声音、图像、文字、动画等信息于一

4、体，画面形象丰富，直观性强，能调动特殊教学多种感观共同参与，已逐渐成为当今教育教学改革中优化了的辅助教学手段之一。在弱智特殊教学生活技能教学中，运用电教手段可以突破吋间和空间的限制，通过看得见、听得着的直观因素，最大限度地调动并挖掘特殊教学的潜能，激发特殊教学的积极性，培养特殊教学的观察能力、思维能力和想象能力。首先运用多媒体，弥补认知的不足。智残特殊教学生活技能训练的优劣,在一定程度上依赖于特殊教学的日常生活经验和生活习惯。对于从小大脑发育有缺陷或受器质性损伤，智力及社会适应能力明显低下的智残学生来说，要理解“红绿灯”的用处，难度较大，凭借教师的言语描述，显然抽象难懂

5、，特殊教学无法接受。若借助电教设备，女口：用录象机拍摄有关场景并制作成课件，让特殊教学乘上公共汽车参观等一系列活动，并配有“到小兔家做客”的场景。特教学生们都较感兴趣，也达到了预期的教育目标。实践证明这样通过声情并茂、动静结合的多媒体课件，能够充分调动学生学习的积极性，从而更加充分地了解红绿灯的用途，为以后踏入社会打下坚实的基础。其次变抽象为生动，促进动作的发展。弱智儿童感觉迟钝，行动笨拙,在生活上惰性较大，依赖性强，而家长往往只是一味地包办代替，不注意培养孩子简单的生活技能的意识，因而弱智特殊教学中，好多特教学生连捶背、扫地以及穿衣服等简单的生活技能都不会。通过一年多

6、的教学实践，发现特教学生对生活技能的掌握及日常运用，良好的品德意志的培养方面，教师传统的教学手段常常岀现课上学课后忘的现象，显得事倍功半；而合理地运用电教手段进行辅助教学，就能收到事半功倍之效。如主题活动“重阳节”，为了让特教学生知道“爷爷奶奶爱我，我也爱爷爷奶奶。”而对于弱智特教学生来说“爱”是一个非常抽象的字眼，难以理解。我们就到特教学生家中拍摄有关爷爷奶奶在家如何做事的情景，以及特教学生帮助爷爷奶奶捶背、帮爷爷奶奶擦汗等情景，在课中进行运用。由于运用了电教手段辅助教学，让特教学生感受到爷爷奶奶的辛苦，并愿意为爷爷奶奶做事、做礼物，送给爷爷奶奶，收到了较好的教育效果

7、。通过屯教手段辅助教学使身边的爷爷奶奶成为了特教学生心目中的偶像，学习的榜样。榜样是教育者引导受教育者模仿学习某些个性品质、行为方式的一种教育方法。为进一步使特教学生学习左右手协调的捶，在日常生活中，我们就时常让他们为我们捶背、绘画以及夹夹子等，并及时加以表扬，促进特教学生动作的发展。第三变苦学为乐学，促进习惯的养成。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者也。我们也常说：兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。在课堂教学中，寓教于乐，激发学生的兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，这必然激活和加速了学生的认知