如何让语文课堂教学弥漫着-语文味儿-

《如何让语文课堂教学弥漫着-语文味儿-》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何让语文课堂教学弥漫着”语文味儿”摘要：在语文新课程理念指导下，课堂教学现状发生了根本性的变化，繁琐的分析逐渐远离课堂，真正以发展学生语文素养的课堂受到广大教师的认可，也就是说语文课要有语文味儿。到底怎样上语文课才算有了语文味儿呢？首先要做到的就是在我们的语文课上要注重读法、写法和学法的指导。关键词：新课程理念；语文素养；注重读写中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)07-0043-011•读字当头，我们的语文课就有语文味儿教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分

2、析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。这就明确的提出，阅读课上充分的让孩子读才是硬道理。1.1初读要先有方法的指导。要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。老师读书之前就要应该先向学生提示读书的方法，如：”读书时遇到不认识的字要看生字表或查工具书。”“边读边划出感兴趣的词句。"等等。让学生学会的不仅仅是读好这一篇文章而是学会阅读的方法。正所谓”授人以鱼，不如授人以渔也。”如有位老师执教课外阅读书目《红楼梦》中《凤辣

3、子初见林黛玉》的片段,文本内容冗长且难读，老师在学生充分读书的基础上，找出最难读的一段，先让学生说说读好这些难读的句子应该怎样做，充分关注学生的阅读体验，再结合老师读这段话时的体验，介绍了自己读好难读句子的做法。这样做看似在与学生进行读书方法的交流，实际上是在教给学生读书的方法，巧妙渗透，收到了”润物细无声”的效果。1.2精读要留给学生思考的时间。语文课堂上的精读指导往往伴随着的是老师的分析与讲解，根本就没有留给学生深入朗读思考的时间，不注重学生的阅读感受，又怎能让学生读出自己的独特感受哪？先要让学生”自己去跟作品打交道

4、”，避免”把学生的思想赶到死路上去”（叶圣陶语）。有位老师在执教说明文时就给我们做出了很好的范例。在学生读好了课文，理解了词语之后让学生通过填表格的方式去主动的学习课文，表格中涉及到各方面的内容。把表格填好了，课文也就读明白了。这样开放的课堂激发了学生浓厚的学习兴趣，课堂上弥漫着的正是这种浓浓的语文味儿。1.3感情朗读要有老师的点拨和引导。阅读课上让学生充分的阅读并不是自由化的阅读，老师应该当好组织者和引导者，加强对学生阅读的指导、引领和点拨。老师要以以”学生学的活动"为基点选择教学内容，更要设计好引发学生感悟的问题，为

5、学生的独立思考提供一个支点。2•读写结合，我们的语文课就有语文味儿2.1关注学生的阅读感受指导写作。语文课上我们要留给学生足够的去读书，去表达，去实践的时间，关注学生读书的体验，让学生充分的理解体会文本，说真话、感真言，发展学生的语言能力。如一位老师在教学课文时，老师让学生边读边感悟作者是怎么写的，从而让学生自己感悟到了作者利用拟人、夸张等手法形象生动的表达自己的真实感受。教学中，老师有阅读方法与写作方法的指导，更有学习效果的落实，重点抓住一个训练点，给学生留下的是真正的语文能力。2.2利用文本资源进行读写结合的训练。课

6、文是孩子学习语言最好的范例，老师讲课文就应该充分利用好这个范例对学生进行习作的训练。一位老师执教时，老师在引导学生读好作者文章时，重点体会作者抓住有代表性的事物表方法，对于文章中没有细致描写的情景，让学生运用学到的方法写一写。这样的阅读教学是给了学生一个具体的语言环境，在这样的环境中发展学生的语文能力，真正实现了从”教课文”到”教语文”的转变！3•渗透学法，我们的语文课就有语文味儿吴忠豪老师说：”语文教学任务很明确：学会运用语言。所有的教学策略也都是为了这个最终的目的打基础的。”3.1多种学习方法有效渗透课堂。语文学习的

7、方法是多种多样的，如：认识生字的方法、理解词语的方法、语言交际的方法、读好课文的方法等等，无时无刻不出现在我们各年级段的课文中，老师就应该以课文这个范例对学生不断进行语文学习方法的渗透，长此以往，学生就能很好地形成学习习惯，并很好地运用到以后的学习中去。3.2抓住课堂生成渗透学习方法。'‘语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。"这就要求我们在课堂上要抓住课堂的生成及时进行听、说、读、写的训练。如老师在执教时，抓住课文的特点，在学生读通读顺的基础上重点对学生进行说话的训练。这时

8、候，老师不需要急于给学生说出应该怎样做？而是引导学生关注事情的结果体。这样，学生就明白了在不同的场合要讲究说话的艺术。这样的阅读教学不再是单纯的分析课文，而是在用课文这个范例对学生进行说话方法的训练，真正的是在教语文啊！教者若有心，学者必得益。教学中，注重发展学生的语文能力，培养学生的语文素养，做我们语文老师该做的事