《让我们的生命更有价值》学案_2

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1、第二课《让我们的生命更有价值》学案　　框：热爱生活，从点滴做起　　学习目标：　　情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。　　能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。　　知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。　　教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。　　教学难点：人生的价值在于创造和奉献　　学习过程：　　一、基础知识学习　　知识点一人生的价值在于创造和奉献　　㈠自主学习　　阅读课本“王选教授和清洁工庄玉荣的事例”，回答：　　王选教授的生命是有价值的，他的生命价值主要体现在；清洁工庄玉荣的生命也是有价值的，

2、她的生命价值主要体现在。　　在我的身边，也有像他们这样的人，如　　这些人的事迹，让我明白：人生的价值在于。　　㈡合作交流　　议一议：为什么说人生的价值主要体现在创造和奉献中？　　我的结论：创造和奉献是的需要，也是实现的要求。　　仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，　　说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？　　我的结论：创造和奉献使人、、。　　知识点二生命的价值靠行动实现　　㈠自主探究　　观察P15的四幅图片，思考：　　这四幅图片中的平凡小事能体现人生价值吗？为什么？　　为使生命更有意义，你会如何做，填在P16页的横线上。　　我的结论：人生的价值也必

3、须一点一滴的创造，从做起，是实现人生价值的重要途径。　　㈡合作探究　　小辩论：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。　　我的结论：人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，是实现人生价值的重要。　　二、合作探究，学以致用　　XX年1月9日，中共中央总书记胡锦涛亲手将XX年度最高科学技术奖获奖证书颁发给徐光宪院士。徐光宪是我国著名稀土专家，他几十年如一日，把自己的精力和智慧全部献给了稀土行业研究，设计出新型的回流串级萃取工艺，改变了国内稀土行业长期受制于人的落后局面。使中国终于实现了由稀土资源大国向稀土生产大国、稀

4、土出口大国的转变，造就了一个关于稀土的“中国传奇”。　　获得国家最高科技奖，徐光宪表示将奖金全部当做科研经费，全部放在课题组研究和国家重点实验室项目上。　　把钱花在科研上，花在助弱扶贫中，徐光宪非自今日起。1960年徐光宪把编写《物质结构》一书得到的5000多元在当时堪称“巨额”的稿费全部捐给工会，用于补助困难教职工。XX年，徐光宪获得何梁何利科学技术奖，得到百万港元奖金。他毫不犹豫的拿着这笔钱设立“霞光奖学金”，专门奖励那些努力学习又家境贫困的本科生……　　请运用所学知识，结合徐光宪院士的事迹，谈谈你对人生价值的理解。　　三、知识归航，系统小结　　通过这节课的

5、学习，我知道了：。　　我会这样做：　　四、达标训练，提高自我　　部分网络知识填空　　热爱生活，从点滴做起　　一、人生的价值在于创造和奉献　　创造和奉献是的需要，也是实现的要求。　　创造和奉献使人、、。　　二、生命的价值靠行动实现　　从做起，是实现人生价值的重要途径。　　是实现人生价值的重要。　　第二部分单项选择题　　伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：　　A、人身的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取　　c、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值　　D、人生的价值离不开创造和奉献　　公交售票

6、员李素丽的人生价值在工作中、在自己的工作岗位上的得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是　　Ａ干一番轰轰烈烈的大事Ｂ做一个有地位的人　　Ｃ干好本职工作，从小事做起Ｄ做自己认为重要的事　　歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句名言主要说明　　Ａ社会的发展和进步，需要每个人有所创造　　Ｂ要实现个人生命价值，就要对社会有所贡献　　Ｃ一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同　　Ｄ创造会使人感受到生活的美好　　下列做法有助于实现人生价值的是　　①主动为灾区捐款②护送小同学过马路　　③帮助同学复习功课④勤奋学习，报效祖国　　Ａ①②③④Ｂ①

7、②③Ｃ①③④Ｄ③④　　辽宁省大连市长兴小学的张雯同学是中国少年科学院的小院士，她从小就酷爱科学小制作，发明了“警用清爽型太阳伞”，这种伞既能遮阳，还能为工作在高温下的民警叔叔送去清凉的风。张雯的事迹表明　　①青少年要从小热爱科学，做科学的主人②只有天才才能成功　　③只有发明创造才能实现人生价值④张雯初步实现了她的人生价值　　⑤青少年要培养自己的创新意识和创新能力　　Ａ①②④Ｂ①④⑤Ｃ③④⑤Ｄ①③④⑤　　第三部分材料分析题　　　武文斌：男，26岁，济南军区铁军某师炮指连士官学员。　　XX年5月12日，部队接到紧急赶赴四川地震灾区抗震救灾的命令，被连队安排留后的武文

8、斌主动请战。部队到达灾区