《严也是一种爱》教学设计(1)

《《严也是一种爱》教学设计(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《严也是一种爱》教学设计　　教学背景、依据　　教学内容　　本课时内容为人教版初二思想品德第二课《我与父母交朋友》的框题。　　学生面临的问题　　社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生的个性问题。而与父母的交往是学生练习交往的课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排了这一教育内容。　　课标

2、的具体要求　　思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课的重点，但都与本课内容有关。课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。　　教学目标　　知识目标　　与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。　　能力目标　　正确认

3、识自己的自知能力，正确理解家长的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理利弊的辩证分析能力。　　情感、态度和价值观目标　　对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。　　教学重点、难点　　教学重点　　代沟产生的原因及其实质；逆反心理及其危害的具体表现。　　教学难点　　代沟产生的原因及实质；如何辩证看待逆反心理。　　教法、学法　　采用情境设置

4、法、合作讨论与探究、案例分析、阅读法等，教师进行必要的点拨，课后主要要求是践行。　　教学活动过程设计　　【新课导入】　　活动设计1——情景、探究　　进门前，请脱去烦恼　　回家后，要带来欢乐　　探究题目：　　①分析这幅对联所表达含义。　　②谈一谈，你和父母关系是否亲密无间，无话不说。是否感受到父母对你们的严要求！　　【教学活动过程】　　一、成长也会有烦恼　　产生烦恼的原因　　活动设计2——情景设置　　探究题目：　　为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。　　师：　　从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能

5、；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。　　从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。　　产生代沟的原因　　活动设计3——探究活动　　产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异　　父母我们　　生理上父母是成人，正值中年、壮年　　心理上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验　　阅历上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道　　知识上有的父母受过良好教

6、育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使是受过良好教育，但由知识更新快，许多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人，可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多　　思想方法上父母思想上求稳，容易倾向于保守　　行为方式上我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统　　社会角色上父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的

7、多种角色，能把自己融入社会　　探究题目：　　①完成表格　　②请同学们想一想，谈一下，我们同父母产生隔阂具体原因有哪些？　　师：我们知道代沟是导致我们与父母之间产生隔阂的直接和重要原因。那么代沟究竟会不会对我们的身心健康和成长产生危害、产生怎样的危害呢？　　二、逆反心理有危害　　逆反心理的表现及成因　　活动设计4——情景、探究　　［情景故事］：丽丽长大了　　丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树

8、枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是