教育局扶贫攻坚行动实施方案2016

教育局扶贫攻坚行动实施方案2016

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1、教育局扶贫攻坚行动实施方案2016为贯彻落实《靖安县扎实推进精准扶贫工作的实施意见》(靖发[2015]8号)精神,提高教育精准扶贫能力,解决贫困家庭子女就学问题,保障其平等接受教育的权利,结合实际,制定实施方案如下:一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神,围绕我县“两转三争大竞赛、同步决战小康”的决策部署。紧紧抓住机遇,创新扶贫机制,优化扶贫资源,切实保障贫困家庭子女平等接受教育,提高农村贫困人口基本素质和自我发展能力,加快贫困农户脱贫致富步伐,充分发挥教育强民、技能富民、

2、资助惠民的作用。二、工作目标按照定人定向的原则,对全县贫困家庭学生构建到户、到人精准的扶贫工作体系,并形成长效工作机制。截止2015年底,全县建档立卡贫困户需教育扶持526人,从入幼儿园全程追踪到大学毕业(含研究生毕业),按奖、贷、助、减、补等政策给予多元资助。实行减免学费、补生活费和培训费等政策,确保贫困家庭学生不因贫失学,确保到2020年实现《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》提出的“两不愁、三保障”目标,为我县同步全面建设小康作出应有的贡献。三、主要措施(一)完善家庭经济困难学

3、生助学体系在实施好已出台的资助政策基础上,进一步拓宽资助资金来源渠道,完善家庭经济困难学生助学体系。凡建档立卡困难户子女就读各级各类学校,可不经评审直接享受对应的学生资助政策,且资助分类等级以就高为原则,确保不因家庭经济困难而失学。1、实施学前教育资助政策。在经县以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童等,每人每年800元标准发放学前教育资助金。2、实施义务教育资助政策。义务教育阶段学生全部实行免学杂费和免教科书政策。对家庭经济困难的寄宿生,按照小学每生每年1

4、000元、初中每生每年1250元,提供生活补助。3、实施普通高中资助政策。其中:⑴实施普通高中国家助学金制度。对在全日制普通高中学校就读的家庭经济困难学生,按照每生每年2000元标准发放国家助学金。⑵实施高校新生入学资助金制度。对当年考取普通高校的家庭经济困难新生,按录取省内院校每人500元、录取省外院校每人1000元标准发放高校新生入学资助金,帮助解决高校新生入学路费。⑶高考入学政府资助金制度。对当年考取普通高校的家庭经济困难考生,按每人5000元标准发放高考入学政府资助金,帮助解决大学第一年

5、的基本学习、生活费用。4、实施中等职业教育资助政策。其中:⑴实施中职国家免学费制度。对中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中,所有农村(含县镇)学生、涉农专业学生和城市家庭经济困难学生,农村按照每生每年850元的标准给予学费补助。⑵实施中职国家助学金制度。对在中等职业学校就读的全日制正式学籍的在校一、二年级家庭经济困难的在校学生,按照每人每年2000元标准发放国家助学金。5、实施生源地信用助学贷款制度。对当年录取普通高校的新生和高校在读的学生,提供每年8000元额度的生源地信用助学贷款

6、。对在高校就读的全日制研究生,提供每年12000元额度的生源地信用助学贷款。(二)改善贫困地区中小学办学条件通过实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件计划、中小学校舍维修改造、初中工程、高中资源扩充等教育项目,筹集建设资金2000万元,优先支持9个扶贫开发工作重点村全面改善基本办学条件。1、实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件计划。2014—2018年,全县改薄计划已将9个扶贫开发重点村全部列入了实施范围。通过几年项目实施,将全面改善农村义务教育阶段学校办学条件,满足农村义

7、务教育学校基本办学需要。2、实施农村中小学校舍维修改造项目。支持农村义务教育阶段学校校舍及其附属设施的日常维修、重建和抗震加固,进一步改善农村义务教育阶段学校办学条件。3、实施高中资源扩充工程。支持高中学校新建和改扩建校舍、运动场等设施以及添置教学仪器设备和图书,改善高中学校办学条件,逐步解决高中资源不足问题。4、农村初中校舍改造工程。支持农村初中学校新建和改扩建食堂、宿舍、运动场等附属设施,改善初中学校办学条件。(三)实施农村劳动者技能提高计划依托靖安职中把阳光培训和农民工培训摆在突出位置,以

8、提高升学率和就业率为目标,配合人力资源社会保障部门,对自愿参加技能培训的农村贫困家庭子女进行培训。同时,利用学校寒暑假开展短期劳动技能培训。(四)实施高校贫困毕业生就业帮扶计划认真做好回乡就业的农村贫困家庭大中专毕业生的就业帮扶工作。对建档立卡贫困家庭子女要开展“一对一”帮扶,在各类就业招聘洽谈活动中给予重点推荐,确保其顺利就业。(五)探索发动社会力量参与精准扶贫社会力量参与扶贫是当前和今后推进扶贫工作的重点。我局将通过省“心连心”资助平台,构建社会各界与困难学生之间的直接助学模式,积极引导社会

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