春天一年级下册湘教版教学教案

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1、第二课时一提问导入1.师：上节课我们读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？（学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。板书：彩色动听微笑）二.初读课文你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力）三.精读课文，理解感受1.学习第一节1）学生朗读第一节，教师引导。2)汇报自读情况。A春姑娘究竟带来了哪些礼物？B教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花C这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢

2、？（学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。教师指导学生用评议表达自己的喜爱）3)学习省略号，引导想象。4)指导朗读。2.学习第二节1)过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了一场春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！（课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱）2)演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢？（学生想象，自由发言）3)今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。看看他是谁？（课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”

3、声。引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别注意联系春雷的“轰隆隆”声，展开想象，引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4)春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面请小朋友们分组读一读课文的第二节，读完后想一想：课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色？为什么呢？A学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。B学生汇报。教师相机指导点拨，对有创意有个性的想象加以鼓励。C春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要能说出可信的理由，老师就

4、将春天演奏会的纪念品奖给他。5)指导朗读。 3.学习第三节1)过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。(课件演示：春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里，柳枝轻拂过塘面，荡起一圈圈涟漪请小朋友们轻声地读第三节诗。2)学生轻声朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。A读完这节诗歌，说说你最喜欢哪一句？为什么喜欢？同桌互相讨论讨论，再告诉老师。B学生自由讨论后回答问题，老师要注意通过形象化的语言引导学生想象。C理解想象“孩子笑了，咧开小嘴巴

5、。”3、指导朗读。四.配乐朗读，感受美景1、春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走进春天。2、教师引读。3、小朋友们读得真棒。五.激趣拓展六.课堂总结教学反思：第三课时课型：练习课一、写一写春色桃雷青池二、分一分春色红桃雷青池上下结构的字：左右结构的字：三、说一说，写一写春天还像本的书。 2小溪笑了教学目标1、认识15个生字，其中会写“着、往、医、生、仔细、都”7个字。认识偏旁“亻”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，明白小溪变化的原因，懂得环境保护要从自己做起。重点难点1、掌握7个生字的音、

6、形、义，认识叠词。2、理解小动物的行为与溪水变化的相互关系。教学准备学生收集生活中环境变化的实例、多媒体课件。教学过程第一课时（一）课前导语，提示课题1、演示课件。春天里舞动的花朵，微波荡漾的池塘，欢腾的小溪，伴随着音乐，画面不断变化，老师的讲解如画外音娓娓道来。同学们，我们常常被春天美丽的景色陶醉，那是因为在春天，有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑。它们怎么会笑呢？让我们一起走进《小溪笑了》这篇课文。2、板书课题：小溪笑了（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，画出生

7、字词，借助拼音读准字音。2、同桌交流，说说你读懂了什么。（三）学习生字小朋友们真不错，边读课文边思考了这么多问题。在读的过程中，所有的生字宝宝都认识吗？瞧，它们出来了！1、课件出示生字，读准字音。（1）自由读生字，新词。（2）“小老师”认读、领读。（3）认读去掉拼音的生字，再打乱顺序点名认读。2、识记字形，了解字义。（1）你用什么方法记住了字形？“着、仔、细”可以通过与熟字“看、子、田”比较来识记。（2）指名汇报。（3）扩词理解字义。（四）课中休息小朋友们说得真不错！现在我们来轻松轻松，一起表演唱《幸福拍手歌

8、》。（五）指导书写1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺。2、全班交流：你认为哪个字最难写？写时要注意什么？3、教师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议。第二课时（一）回顾旧知，导入新课1、开火车认读字词。2、让我们再次走进《小溪笑了》，看看会有什么新的发现。（二）精读课文，赏析理解1、观看课本图画，说说这些图画的情景。（1）学生与同伴相互述说课本图画内容，教师深入到学生中倾听、指导、评价。（