语文第七单元导学稿

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1、五年级语文导学稿第七单元课题囚歌第1课时课型新授主备课教师张春梅授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，学会本课生字词。写摘录笔记。学习重点了解诗的写作背景，读懂诗句的意思，理解诗歌的主要内容。学习难点理解诗歌的主要内容。课前预习1、仔细观察“囚”字，根据你的理解这个字的意思是什么？“囚歌”呢？2、搜集叶挺的相关资料。3、读熟诗歌，会认生字，写摘录笔记。学具准备生字卡片教学过程自主合作探究1、在小组内互相读课文，仔细听他是否读准了字音。2、自由轻声读文，边读边找出不懂的地方，并做上记号。14

2、自主合作探究3、“活棺材”是指什么？4、“地下的烈火”又指的是什么？5、文中的“永生”是什么意思？6、这首诗主要写了什么？课堂检测1、拼拼写写我能行。例：渴（kě）（渴望）囚（）（）棺（）（）锁（）（）敞（）（）2、多音字组词。为血应自我总结14五年级语文导学稿第七单元课题囚歌第2课时课型新授主备课教师张春梅授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。2、通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。学习重点体会诗歌中两个“自由”的不同含义。学习难点准确的理解部分词语和

3、句子的含义，体会其中包含的思想感情。课前预习1、诗歌中“人”和“狗”各指的是什么？表达了作者对叛徒怎样的感情？2、找出文章的比喻句。3、背诵诗歌。学具准备教学过程自主合作探究1、朗读课文，找一找这首诗中几处提到“自由”，分别出现在哪几节诗歌里？把它圈出来。想想每处“自由”的含义有什么不同？14自主合作探究2、叶挺渴望自由，敌人说要给他自由，为什么叶挺不要呢？他是怎样选择自由的呢？1、从中我们可以看出叶挺将军是个什么样的人呢？课堂检测1、“为人进出的门”比喻“为狗爬出的洞”比喻2.诗歌前两句反映了当时的革命者面临着的处境。3、“高叫”反映了敌人心情。对敌人的话怎

4、样理解？哪个字是理解的关键？（）自我总结14五年级语文导学稿第七单元课题晏子使楚第1课时课型新授主备课教师张春梅授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、掌握本课的生字、新词。2、正确流利有感情的朗读课文。理清课文脉络。3、初步感受晏子的机智和爱国精神。学习重点掌握本课的生字、新词，理清课文脉络。学习难点掌握本课的生字、新词，初步感受晏子的机智和爱国精神。课前预习1、搜集晏子的资料写在下面。2、本课写的是谁，代表什么国家，去访问哪一个国家，主要会见了谁？“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？3、理解词语。敝国：欺君之罪：得意扬扬：面不改色：：安居乐业：

5、学具准备工具书教学过程自主合作探究1、自读课文，思考课文讲了几件事，分别是什么事？14自主合作探究2、按照故事的起因、经过、结果给课文写出简单的阅读提纲。课堂检测1、拼拼写写我能行。嘻（xī）（笑嘻嘻）陪（）（）辱（）（）袖（）（）谎（）（）罪（）（）窃（）（）贼（）（）橘（）（）淮（）（）2、把下列词语补充完整。安（）（）业（）肩接（）得意（）（）实（）（　　　）说　挥汗（　　　）（　　　）　　　　　　　面不（　　　）（　　　）自我总结14五年级语文导学稿第七单元课题晏子使楚第2课时课型新授主备课教师张春梅授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、能

6、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解故事内容，理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。3、体会晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。学习重点体会晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。学习难点理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。课前预习1、朗读课文，说说齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？2、晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。学具准备教学过程自主合作探究1、楚王为什么要侮辱晏子？楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样对待的？在课文中画出相关语句，然

7、后用自己的话概括写在下面。14自主合作探究2、为什么楚王不敢不尊重晏子了？3、你觉得晏子是什么样的人？课堂检测一、按要求写句子。1、晏子是个十分机智的人。（改为反问句）2、楚王尊重晏子了。（改为双重否定句）二、填空。这篇课文写了晏子出使（）时发生的（）件小事，楚王想侮辱晏子，面对楚王的侮辱，晏子每次都（），结果（）。你觉得晏子是（）的人，楚王是（）的人。自我总结14五年级语文导学稿第七单元课题为了他的尊严第1课时课型新授主备课教师张春梅授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、掌握本课的生字，新词。2、正确流利有感情的朗读课文，初步了解故事内容，理清文

8、章脉络。3、初步感受故事中所表现出来的