高中英语词汇教学有效词汇积累之探究

高中英语词汇教学有效词汇积累之探究

ID:32437987

大小:31.50 KB

页数:4页

时间:2019-02-04

高中英语词汇教学有效词汇积累之探究_第1页
高中英语词汇教学有效词汇积累之探究_第2页
高中英语词汇教学有效词汇积累之探究_第3页
高中英语词汇教学有效词汇积累之探究_第4页
资源描述:

《高中英语词汇教学有效词汇积累之探究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、高中英语词汇教学有效词汇积累之探究一.课题提出的背景及意义1.在教学过程中,我们发现我校学生英语水平普遍偏低,尤其是学生英语词汇方面存在较大的问题,主要表现在学生死学死记而不会活学活用英语单词,甚至一个单元学完,连最基本的词汇都无法完全掌握.加上各课的压力,学生投入记单词的时间不多,并且对比较枯燥的单词记忆失去兴趣.而且越来越多的学生似乎认为,当前英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间.在教学实践中,他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少.老师在教授词汇过程中,

2、也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习.这种现象令人担忧.实际上,随着理解题和应用题在试题中越来越重要,应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要,而不是不重要.dedecms.com2.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别,第八级中语言知识中对词汇的要求是这样规定的:运用词汇理解和表达不同的功能,意图和态度等;运用词汇描述比较复杂的事物;学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配.所以研究词汇教学方法,帮助学生有效记忆单词正是促进英语教学的有效途径.二、国内外关于同类课题的综述:《全日制义务教育中学英语课程标准》对初中英

3、语词汇教学的要求是,“学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配……。因此可见,词汇教学是初中英语教学的重点。可见,要学好英语,就应熟练掌握和正确使用相当数量的词汇。教师在教学中经常听到学生说,学习英语最大的困难就是记单词,单词容易忘记。显然,词汇量的限制已成为学生学习的障碍。因此,如何突破英语词汇学习的难关便成为初中英语教学的关键。寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法,一直是英语教师研究的课题。三、理论依据1、语义场理论的概念语义场理论的研究开始于20世纪初。很多语言学家放弃了对个别词项的历时研究,从对个别词项的无系统研究转人

4、对词汇结构的系统研究。德国语言学家JostTrier把一种语言的词汇看作是一个组合的系统。在这个系统中任何词项的意义均受其他词项的制约,并由它们定义。一种语言中的任何词项均属于某一词汇(子)系统,没有词项能独立于词汇的其他部分而单独存在。词项集结成较大的集合团,称为词义场,小词义场又是大词义场的子系统,从而构成整个词汇系统。Trier用这一理论来具体观察某些语义场以便对词义在历时演进中的变化情况作出描写。某个词义场就Trier看来就是代表了某种概念⋯。Grandy是试图精确定义词义场的学者之一。在他看来,既然词义的集合代表了概念,那么将词义的集合改称为语义场(seman

5、ticField)比较恰当。语义场理论(TheTheoryofSemanticFields,亦称为FieldTheory或SemanticField)认为:语言系统中的词汇在语义上是互相联系的,它们共同构成一个完整的词汇系统。在这个系统中,某些词可以在一个共同概念支配下组成一个语义场。例如,在animal这个共同概念下,cat,tiger,wolf,cattle,dog,elephant,sheep,fox等词共同构成一个语义场。在这个语义场中,animal表示类概念(genus),即一般概念;cat,tiger,sheep,panda等则表示种概念(species),

6、即个别概念。像animal这种词称为上义词(superordinate),而把tiger,sheep等这样的词称为下义词(hyponym)。上下义关系是词义关系的一种显著体现。Animal(动物)语义场中的一些下义词又可作为上义词与其他一些下义词构成一个子语义场,在fruit(水果)这个上义词下有apple(苹果),pear(梨),orange(橘子),pineapple(菠萝),kiwi(无花果),lemon(柠檬),ychee(荔枝),strawberry(草莓),olive(橄榄),mango(芒果),pomegranate(石榴),cocout(椰子),pome

7、lo(柚子)等下义词构成语义场。这些语义场中的词汇在语义上是相互联系的。语义场理论主要有两个论点:1).一种语言所拥有的各个词不是彼此孤立地存在着,而是按一定的概念组成语义场。一种语言中同一个语义场里的词,其意义是互相关联、互相制约的,其中某一个词所表示的意义同它所处的语义场包括哪些词以及它们表示了哪些意义是分不开的;词只有在语义场里与其它词汇形成一定的关系时才有“意义”。语言中的某些词,在一个共同概念下,它既可以用上下义词来表示,也可以用语义特征来表示。例如,由honesty,sincerity,chastity,fidelity等词组

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。