图文转换课时导学案教师版

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1、图文转换课时导学单（一体化讲义教师稿，红字部分删掉就是学生稿）语文工作室喻冬燕【问题导引】阅读某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架图，思考并回答1—3题。（改编自2014年全国课标卷Ⅰ）1．此框架图中的圆圈可以分为几个层次？此题启发我们应该怎样读图？【解析】解答本题，先要读懂图标的意思。图表在“瑶族村3日行”这个大圆圈下分为“准备”和“实施”两个中圆圈，然后这两个中圆圈又分别包括“查阅资料”“行装””和“参观”“访谈”“联谊”“考察日记”几个小圆圈。所以，此题的陈述对象是“瑶族村3日行”，第二层次是准备和实施，第三层次是

2、准备和实施的具体内容。读图应该按照一定的顺序，或根据方位读，或根据整体与局部的关系读。像本题我们是按照由整体到局部的顺序读图的。读图时应注意图面的所有信息都要读全，不能遗漏。2．用自己的话表述这个构思框架图，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）【答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。）3.在解答第2题时你遇到了困

3、难了吗？想一想，怎样才能使你的表述准确、连贯？图文转换和语言表达的哪一个考点是有密切关系的？【解析】可能学生不知道如何把各层次的内容表述出来，可引导学生适当添加一些动词或者增加宾语，把内容补充完整。一是去前的“准备”，难点是“查阅资料”，可以从此行目的，启发学生打开思路，了解瑶族的情况和准备好考察行装；二是到达之后的“实施”过程，此处难点是“联谊”，主要要说清“与谁联谊”。其实，第二题我们可以为学生设置阶梯，先解决“查阅资料”与“联谊”的具体所指，然后再做整体表述。图文转换和语言的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动密切

4、相关。【典型题例】1.阅读下面的漫画，按要求答题。（2013重庆卷）7（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在的联系，不超过15个字。（2分）【教你审题】①细看画面，抓住主要矛盾。图是做题的依据，动笔前一定要把图看认真，看仔细。②精析关系，揣摩细节变化。【教你答题】理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强，只要标题、画面、启示间有内在联系，且言之成理即可。【

5、答案示例】标题不畏“影子”遮望眼启示眼见未必为实标题真相●假象启示不要被假象迷惑，真相常躲在背后2.下图是“中国青年志愿者”的标志，请用简洁的语言描述该标志，并阐述其寓意。（6分）【答案示例】“中国青年志愿者”标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会；真情暖人心”的主题。（描述3分，寓意3分）【解析】一般来说，解读图表遵循以

6、下流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。本图中手、鸽子、心的造形是重要信息，另外“中国青年志愿者”也是重要的信息。3.阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（6分）（2014辽宁卷）（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？A．非常希望B．希望C．不希望D．无所谓调查对象选项学生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%7C5.20%5.95%D6.94%22.62%[来源:学*科*网Z*（2）您认为礼仪教育的承担者应该是

7、（多项选择）A．家庭B．学校C．社会D．以上都是调查对象选项学生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③。【答案示例】①多数希望开设礼仪教育课程②多数认为礼仪教育的责任应

8、由家庭、学校和社会共同承担③学生比市民更加强烈【知识梳理】一、考点解读所谓图文转换是指根据要求把图或表的内容转化成文字表述。这是一种较高能力要求的语言表达题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。图文解答题就是要求考生具备对图表的理解、分析、概括能力，能将图表中包含的