2013年度国家社科基金项目《课题论证》活页1

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1、项冃登记号项目序号国家社会科学基金项目通讯评审意见表nr;评价指标权重指标说明专家评分选题3主耍考察选题的学术价值或应用价值，对国内外研究状况的总体把握程度。10分9分8分7分6分5分4分3分论证5主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。10分9分8分7分6分5分4分3分研究基础2主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。10分9分8分7分6分5分4分3分综合评价是否建议入围A.建议入围备注评审专家（签章）：说明：1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。项目登记号和项目序号不填。2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圏

2、，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈，不建议入围的不做标记。“备注”栏可简要填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。国家社会科学基金项目〈〈课题论证》活页课题名称=海峡两岸青年价值观教育比较研究1.本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义。2.本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。3.前期相关研究成果，开展本课题研究的主要参考文献。限4000字以内。1.本课题国内外研究现状述评、选题的价值和意义纵观海峡两岸的青年价值观教育，虽然彼此不乏相同Z处，但亦具有大量差异Z点。但

3、目前对海峡两岸青年价值观教育的比较研究述很欠缺，相关研究从总体上看尽管取得了不少成果，但在研允视角、研究深度以及问题的针对性方面尚需进一步深化。1.1研究现状述评青年价值观教育比较，是指对不同时代、不同国家或地区的青年价值观教育进行对比研究，寻求青年价值观教育的共同规律及不同国家或地区的青年价值观教育的差异，以促进和推动青年价值观教育发展的实践活动。目前在大陆学术界少有直接对价值观教育的比较研究，有学者对各国和地区的思想政治教育、道德教育等进行探索性研究，取得了一些成果。但关于台湾的价值观教育成果较少，对台湾伦理道德研究、公民教育研究的成果也不多。在“台湾学生伦理思

4、想教育的特点”（朱作俊、郝其宏，2004）一文屮对台湾学生伦理思想教育川注重传统文化的传递和弘扬、党化教育色彩浓厚、强调教育的层次性、系统性和整体性、能够根据时代的变化做出相应调整的特点进行了分析和经验总结。在“共同文化背景下大陆与台湾通识教育的比较研究”（陈明辉、韩锦标，2008）一文中，把大陆和台湾的通识教育放在同一文化背景下审视，提出共同的价值诉求、功能诉求和内容诉求。在“新加坡与台湾青少年的核心价值观”（张汉音，2006）一文中，从新、台两地青少年核心价值观的现状及其差异，证实政府行为取向对青少年成长的影响，从而使中国大陆政府可以从新、台的经验教训中获得启示

5、。在“比较全球化背景下的香港和台湾的公民教育”（刘晶，2006）一文中，对台湾公民教育的课程设置和国民教育的“国家性”进行了探讨，局部地总结了台湾公民教育的一些特色。在“闽台青少年价值观比较研究”（郭云芳，2008）—文中，在分析闽台青少年价值观的共同社会背景的基础上，客观地描述、梳理了闽台青少年价值观的异同。台湾理论界对价值观教育的研究分别体现在生命教育，公民道德教育等领域。其研究主要体现在以下儿方面：关于传统文化对价值观教育的影响研究，传统文化是青年价值观教育的重要内容，青年价值观教育在传承传统文化方面作用也十分明显，这是台湾青年价值观教育的一个特色。对于价值观

6、教育方法的研究，台湾学者注重强调方法的综合运用和行为的操作性。台湾对青年价值观教育的方法多样，注重启发式的理论教育方法，重视实践锻炼和行为养成训练的方法。关于价值观教育的载体的研究，台湾学者强调多样性。其中,台湾高校注重以“通识教育”为载体，通识教育课程在青年价值观教育中承载着重要的任务。从大陆与台湾学术界对青年价值观教育的研究可以看出，目前海峡两岸的青年价值观教育的比较研究存在一定局限，主要表现在：第一，价值观教育的概念比较模糊。长期以来，大陆的价值观教育更多地被覆盖在德育或道德教育川，这种模糊对价值观教育和道德教育都存在着不利的影响。第二，学术界目前对价值观教育

7、的研究大多是在理论层而上探讨，缺乏更多的实践探索。第三，学术界缺乏对海峡两岸共同价值观的提炼研究。第四，学术界缺乏对台湾优秀价值观教育经验的总结及其通过比较研究对大陆青年价值观教育的发展提供建设性思路。籍于此，以海峡两岸青年价值观教育的比较和启示思考作为主要研究内容完成了博士学位论文的写作，但海峡两岸青年价值观教育比较研究是一个需要不断完善的重要论题。因此，本课题在学位论文基础上，一是加强对海峡两岸青年价值观教育的目标、内容和方法的进一步比较研究，在其理论视野和话语体系上进行完善，以形成独特的研究领域，实现理论的不断发展。二是增加对海峡两岸青年共同价值观的研究。