人教精通版2018学年小学英语五年级上册全册教案

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1、人教精通版五上英语全册教案五年级英语教案课题unitlwehavenewfriendslesson1教学目标知识目标1.能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称;2.能够正确地听、说、读、写以下单词:I,you,am,is,my,your,friend能力目标3.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子:Icomefrom(Britain).4.在适当的情景屮正确地听、说、读、写下面的句子:I'm(Bob).Tm(eleven).情感价值进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活

2、动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。教学重点PmBob.I'meleven.1comefromBritain-I'mZhouPei.Tmten.1comefromBeijing.教学难点WehavetwonewfriendsInourclass・Welcometoclass.Cometothefront・Gobacktoyourseat-课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)1)播放四年级上册第二课Whereareyoufrom?和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou?的磁带

3、。2)让学生齐唱以上两首歌曲,在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom?TmfromChina.Howoldareyou?Pmseven.等表达方式,为本课教学内容的学习做好铺垫。2.新课导入(Presentation)1)展示本课的教学挂图,让学生观察。2)教师指着挂图,让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言(学生回答略):Whereisthis?Canyouguess?(教师指着整幅场景图)Yes,ifsinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishte

4、acher.(指着MissLiu)Lookatthisboy.(指着Bob)HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair?Yes,itsyellow・Andlookatthisgirl.(指着ZhouPei)HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,ifsblack・ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom?Canyoug

5、uess?3)引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案:ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.(板书Britain并解释其词义)4)提出问题:HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.5)播放录咅,让学生听后回答问题,可以根据情况多放几遍录咅。6)选几

6、个学生回答问题,教师应耐心引导并给以鼓励。7)再播放录咅,让学生核对以上问题的答案。注:如果恰好真的有新同学插班,教师一定要抓住机会,灵活地做好准备,用真实的对话代替上面的有关步骤。因为新来的学生可能会有些拘束,教师在整个教学过程屮应给新同学更多的关照,注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。3.趣味操练(Practice)1)教师拿出事先准备好的“名片”,让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别,然后记住各自“名片吐的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考:Now,boysan

7、dgirls,lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates:Whafsyourname?Howoldareyou?Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?2)选儿名学生到讲台上来,向大家作自我介绍。T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A:...T:Thankyou,A!You

8、didverywell.Gobacktoyourseat,please.教师与同学共同给予评价。3)另外选儿名学生两人一组,到讲台上来,拿着“名片”互相对话。参考对话如下:A:Hi,B!Howoldareyou?B:Tm10.Andyou?A:Tm11.B:whereareyounom?A:I'mfromHaidianDistrict.Andy

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