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《英语教案：2018五年级英语下册第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018五年级英语下册第一单元教案UnitlMyday教学目标确定的依据依据新课标，要求五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语,能根据拼读的规律，读岀简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。一•教材分析本单元的重点是一般现在时的用法，要求学生掌握一般现在时的意义、结构和用法。学会使用频度副词来表达一天中不同时间段的学习生活和周末的活动安排，教育学牛要有序地安排作息时间，养成良
2、好的学习和牛活习惯，帮助学牛掌握字母组合cl和pl的发音规则。二.学情分析由于本单元内容与学生的FI常生活联系密切，教学时，耍根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。三•单元目标能力目标1・能够运用一般现在时来描述经常发生的事情或现在存在的状态。2.能针对具体情况正确使用usually/often/sometimes/always四个频度副词，并能正确地描述一天的生活等。3.能学唱英文歌《Myweekend》。知识目标1.掌握四会短语：eatbreakfast,have...class,playsports,domorning
3、exercises,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.2.熟练运用四会句子：Whendoyoudomorningexercises?At7o'clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping./1usuallycleanmyroom.3.能够正确朗读并理解Let'stalk与Readandwrite部分的其他句子。4•懂得字母组合cl和pl的发音。情感目标1.帮助学生养成良好的作息和学习习惯。2.训练学生的角色扮演能力，学会如何更合理地安排作息时间。3.了解
4、中西方小学生作息时间安排的异同。四.教学重难点重点1.掌握A、B部分“let'slearn”,“let'stalk”中的词汇和句子。2.能正确地运用疑问副词when询问对方的作息时间。3.能用所学语言知识描述一天的生活起居。难点1.理解频度副词unually/alway....并熟练运用。2.运用一般现在时来描述经常发生的事情或现在存在的状态。五.课时划分第1课时A.Let'slearnA.Askandanswer第2课时A.Let'stryA.Let'stalkRole-play第3课时A.Let'sspellB.Let'swrapitup第4课时B.Let'slearnB.Doasur
5、vey第5课时B.Let'stryB.Let'stalk第6课时B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime第一课时(A.LefslearnA.Askandanswer)一、学习目标1.能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语ueatbreakfasf,udomorningexercises1*,“have...class”，“playsports”，“eatdinner”；能听、说、认读单词“a.m.”，“p.m.”。2.能运用句型“Whendoyou...?I...at...a.m./p.m../At...o'clock.”询问别人的作息吋间并冋
6、答。二、学习重难点1.重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。2.难点：exercise的发音；“a.m.”和“pm”的含义和运用。三、评价任务1.通过动作、游戏“唱反调”和“Isayyoudo”来让学生听、说、读、写单词。(检测目标1的达成情况)2.通过创设情境及“Askandwrite.”来运用重点句型。(检测目标2的达成情况)四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2•在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。女上getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputergames,cleanthebed
7、room,listentomusic,dohomework,sweepthefloor,...教师说短语，学牛做动作；教师做动作，学牛说短语。3•师生用句型Whendoyou(usually)...?I...at...o'clock.进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step2：Presentation1.呈现新短语。(1)教师做“domorningexercises”的动作，并问："WhatamIdoingnow
