整十数加一位数及相应的减法的教案

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1、整十数加一位数及相应的减法的教案1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2、知道加减法算式中各部分的名称。教学资源：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2、知道加减法算式中各部

2、分的名称。教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。(岀示挂图)从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式?(1)一共有多少个桃？30+4=344+30=34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍ldquo;加数rdquo;、ldquo;和rdquo;。引导学生说说ldquo;4+30=34rdquo;中各部分的名称。(2)一共有34个桃，筐里有30

3、个，外面有几个？34—30=4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一(借助学具)②想加法。(3)一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80+556-5062-296-903+502+8020+628-8选择几题说说各部分名称2、ldquo;想想做做rdquo;第1、2题(1)出示图，让学生说图意。(2)根据图意，列出四个算式。(3)反馈交流。3、ldquo;想想做做rdquo;第3题(1)同桌合作练习，说出得数。

4、(2)反馈交流，说说是怎样想的。(3)根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？①3+70②54—44、1dquo;想想做做rdquo;第4题(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。(2)算一算两张表中的得数。(3)反馈交流。5、ldquo;想想做做rdquo;第5题(1)要求学生在两分钟内完成。(2)交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。6、ldquo;想想做做rdquo;第6、7题(1)学生自己独立完成。(2)交流让学生说说是怎样想的。三、总结反思今天这节课，你学会了什么本领？板书：整十数加一位数及相应的减法教学挂图30+4=3434

5、—30=4darr;darr:darr;darr;darr;darr;加数加数和被减数减数差教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？(1)一共有多少个桃？30+4=344+30=34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍ldquo;加数rdquo;>Idquo;和rdquo;。引导学生说说Idquo;4

6、+30=34rdquo;中各部分的名称。(1)一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34-30=4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一(借助学具)②想加法。(2)一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80+556-5062-296-903+502+8020+628-8选择几题说说各部分名称2、ldquo;想想做做rdquo;第1、2题(1)出示图，让学生说图意。(2)根据图意,列出四个算式。(1)反馈交流。

7、3、ldquo;想想做做rdquo;第3题(1)同桌合作练习，说出得数。(2)反馈交流，说说是怎样想的。(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?①3+70②54—44、ldquo;想想做做rdquo;第4题>(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。(2)算一算两张表中的得数。(3)反馈交流。5、ldquo;想想做做rdquo;第5题(1)要求学生在两分钟内完成。(2)交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才