人教版语文九年级上册4-13事物的正确答案不止一个

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1、事物的正确答案不止一个【学习目标】1、朗读课文，掌握词语，把握文章论述的中心。2、初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义。【自主先学】一、预习任务（一）、熟读课文，家长听读一遍（二）、整理字词，默写一遍。（三）、问题导航1、本文论点是什么？2、理清文章的结构。（四）、阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）家长签字：二、预习检测（一）、字词。模式（•）汲取（•)孜孜不倦（■）根深蒂固（）•持之以（）不言而（)轻而易（)(）而不舍【交流展示】1、朗读课文。（自读）2、本文中心论点

2、是什么？为什么这么说？文章如何围绕中心逐层展开论述的？（分组讨论、冋答）3、找出文中的“举例论证”并分析其作用。（分组讨论）【质疑拓展】【当堂检测】1、字词。汲取（）根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（）••••形容事情容易做，不用费力。（）不用说就可以明白。（）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。（）实行起來有成效。多指方法或措施被实践证明生效。（）二、填空1、本文从四个图形引出“”的观点。然后层层推进，引申出“”,以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论：O2、本文为了论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识

3、”，列举了两个事例：一是:二是O【总结评价】一、精彩句段积累二、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）三、自我评价分数预习检测交流展示半堂检测总分得分得分率【练习巩固】一、回答问题1、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”为什么？2、创造性思维有哪些必需的要素?3、找出课文中的举例论证，并分析其作用？4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？二、阅读文段，完成5——10题【甲】“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦

4、的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不是了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。……我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。【乙】事物本来是复杂的，多向的，因此

5、，应该从多种角度去考察；解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。我们考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些人坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖、死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。丄有些人坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊；凡是过去存在过的，或曾被证实过的东西，就认为绝对正确，万无一失，而对现实中与传统相抵触的新事物，则往往不予承认

6、。5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？6、甲文第1段“生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。”这句话中的“那样”具体指什么？7、仔细阅读乙文，解释下列概念。（30字以内）直线式思维习惯性思维8、下列两个事例是从乙文的①②处抽出來的，请将它们填回合适的位置。A.比如，一谈到防治害虫，人们便想到各种化肥农药。实际上，这是囿于一种旧框框。如果换个角度考虑，就会发现治虫也可以不用农药。如果我们在农作物区选择适合的农业生态体系，利用某些植物的毒性和避虫作用，不施农药，同样可以防治害虫。B、比如，以前发生过的为了发展

7、粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种思维有很大关系。9、课文说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说?试举例说说你的理由。10、围绕“换个角度看问题”的内涵，请仿照例句写一句话。例句：玫瑰虽美，但花下荆棘从生；其实，换个角度也对看作：荆煉虽多，但嘲i上却盛开着美丽的玫瑰！仿写：