在新课标理念下物理教学模式的变革

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3、更多参与、思考、表达和展示自己的机会，给学生更多的自主空间，使他们能够在获得成功体验中变得自信、积极和乐观，从而有效地培养学生的科学素养，提高创新能力。关键词教学模式；师生互动；自主学习；科学素养；创新能力；评价机制高中课程改革的教学理念和策略最终都要落实到教学的各个环节上，只有在教与学方式上进行改革，才能给教学注入新的活力。这就需要创建一个新的教师教与学生学的模式，给学生更多参与、思考、表达和展示自己的机会，给学生更多的自主空间，使他们能够在获得成功体验中变得自信、积极和乐观。教师要充分发掘学生的潜能，培养其探索问题、解决问题的能力和创新的

4、能力，为培养具有良好科学素养的人才打下坚实的基础。本文以高一物理教学为例，就教学模式的变革、物理教与学跟学生综合实践相结合的问题作一些有益的探讨。一、以传统教学模式为基础，构建新的师生互动体系在传统教学中，师生互动的方式只有课堂提问、批改作业及试卷、个别谈话等有限的几种，这些方式作为检测和提高学生知识与技能的重要手段，是非常有效的，在新课程教学中应该坚持下去。面对课程改革，我们既不能抱残守缺，也不能邯郸学步，不能因为实施新6课程标准就放弃传统教学本身的优势。所谓课改精神应当是以开放的意识、探索的心态、包容的气度、多元的观念、谨慎的态度与务实的

5、作风对待教育，对待学生。不管是传统的还是外来的教学模式，我们都应该在新的形势下，理智的思考、合理的应用，做到去粗取精、去伪存真、古为今用、洋为中用。因此，我们应当把传统的师生交流方式作为基础，构建适应新课标理念的师生互动体系。师生互动的方式应当是多样化的。如师生共同实验、备课、制作课件；师生共同进行研究性学习探讨、课题研究、教法交流、学法交流；师生共同进行课改实验、社会调查、综合社会实践、评价授课效果；师生合作进行小发明和创新活动等，在这一系列活动中学生真正成为了学习的主体。作业批改是师生互动的一个重要方面。我们在批改作业时也要体现出教育的人

6、性化：对学生做错的部分不再是打上一个叉，而是写上一个问号，表示此种解法有问题，请思考。对作业完成好的优秀学生用热情的语言进行勉励；对学习差，问题多的学生用积极的语言给予鼓励，并帮其制定学习计划。还可以要求学生对近期教与学的感受写到作业本上，使作业本成为师生沟通的桥梁，这对学生学习和提高教师教学水平都有很大的帮助，也符合新课标理念。教师在批改试卷和作业时，写上一段富有人性化的激励语言、格言、希望或对某个同学的感想等语言，让他们看到并赏识自己的优点。上述做法，学生感受很深，某学生在写给我信中说道：“老师，我永远忘不了您在作业上给我的鼓励和指导。也

7、许您不知道，您那热情、真诚的评语是在我学习困难时的雪中送炭，为我树立了信心，使我看到了希望、收获了成功！”二、把课外实验作为教学资源，让学生参与教师的备课6物理是一门以实验为基础的学科，实验对学好物理有着非常重要的作用。但是，在传统教学中教师只是重复教材上规定的实验，这容易使学生失去学习的兴趣，特别是那些进行了课前预习的同学，对教师的新课教学失去了新奇感，这就会使课堂教学的效果大打折扣。如果教师能在课前根据教学内容让学生参与并设计一些和教学内容有关的实验，可以让学生在设计实验中对所学的基础知识有新的认识，这对新课教学很有利。如在讲解高一《物理

8、》（必修2）“圆周运动”这一章前，先让学生调查圆周运动在现实中的应用并思考圆周运动所需的条件，为教师讲解有关内容设计一些教材上没有的实验。教师把学生课前的实验过程实