安徽铜陵一中高二历史期中考试试卷文科.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com安徽铜陵一中08-09学年高二下期中考试历史试卷(文科)铜陵市一中历史学科命题组命制考试时间：90分钟满分：100分一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每小题只有1个正确选项。）1．梭伦改革时正当我国的A.商朝末期B.西周末期C.春秋末期D.战国末期2.迪奥普斯一家住在梅加腊，公元前588年他想举家迁居雅典并取得公民权，根据当时雅典的政策，他达到目的最便捷的条件是自己有A.栽种葡萄的技术B.选举权和被选举权C.大量的土

2、地D.高超的手工业技术3．埃斯庇罗斯，雅典人，靠种地为生，下列哪些行为是他在公元前7世纪有可能发生的①参加公民大会②向贵族借贷，无力归还，沦为奴隶③入选长老会议④参加暴动，反抗贵族的统治商鞅与旧贵族辩论A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④4、梭伦改革所体现的原则与下列哪家思想是相一致的A.儒家B.墨家C.道家D.法家5．观察右图，你认为坐在中间的大王最有可能的是A.秦穆公B.秦献公C.秦孝公D.秦始皇6．商鞅变法中废除了许多旧制度，实行了社会性质的转变，其中得以保留的是A．井田制B．分封制C．王位世

3、袭制D．奴隶主贵族世袭特权7.商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，想使自己能与卿大夫平起平坐，那么他最合法的途径是A.世袭B.取得军功C.经营工商D.多生产粮食布帛8．观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是A．都促进了封建化的进程B．都促进了大民族融合C．都促进了商品经济的发展D．都触犯了大地主、大官僚的利益9.一位史学家说：“北魏孝文帝强制授给露田……这对农民是一种剥削手段……”这主要是因为A．均田制是土地国有制B．租调制加重了农民的负担学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gao

4、kao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comC．孝文帝推行民族分化政策D．授田的实质是强迫农民开荒10．史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪项措施A．均田制B．三长制C．新租调制D．汉化政策11．王安石在《感事》一诗中写道：“贱子昔在野,心哀此黔首。丰年不饱食,水旱尚何有？”为解决上述问题而采取的措施有①青苗法②募役法③农田水利法④方田均税法A．①②③④B．①②③C．

5、①②④D．①③④12．王安石说：“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰……何治安之世存之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴?盖用之与不用之谓也。”下列各项评述，符合引文内容与史实的是A．他认为任用贤才是国兴关键，他注重任人唯贤B．他认为任用贤才是国兴关键，但变法用人不当C．他认为社会治安是国兴关键，他加强保甲制度D．他认为社会治安是国兴关键，但变法只重经济13.2008年3月18日，国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议的答记者问时说：“5年已经过去了，行事见于当时，是非公于后世。5年前，我曾面对大家立过誓言，‘苟

6、利国家生死以，岂因祸福避趋之’。今天我还想加上一句话，就是‘天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤’。”材料中的“三不足”精神来源下列哪位人物A.商鞅B.秦孝公C.孝文帝D.王安石14．假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被“高校”录取？A．背诵诗赋词章B．学习“四书五经”C．联系实际，学习经义策论D．依靠“恩荫”15．16世纪30年代英国议会通过法案，规定英国教会的最高首脑是A．英国国王　　B．罗马教皇　　C．首相　　D．主教16．16世纪，法国、英国和德意志一些地区宗教变化的相似点是A．路

7、德派新教为主B．加尔文派新教为主C．仍以天主教为国教D．摆脱了罗马教皇控制17．下列事件按时间先后顺序排列正确的一组①胡司战争②“圣·巴托罗缪之夜”③《奥格斯堡宗教和约》的签订④“卡诺莎之辱”⑤“至尊法案”通过A.④①⑤③②B.③①②④⑤C.②③⑤④①D.①②③④⑤18．16世纪，马丁·路德、加尔文和亨利八世相继进行的宗教改革A．都把信仰得救解释为先定论B．改革目的完全一致C．都建立了政教合一的国家D．矛头都对准天主教19．“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳动成果。”这反映了阿里改革的哪项措施？A

8、．加强中央集权B.保护民族工业C.发展机器生产D.大力发展军事力量20．近代魏源在《海国图志》中写道：阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。”这里的“灭弄权之骁骑”是指A．消灭了马木路克集团B．摆脱了奥斯曼帝国的统治C．击退了英法殖民者的侵略D．镇压了开罗人民的三次起义学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.