历史非选择题答题技巧

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1、考前指导历史非选择题不同设问的答题方法总结【考核目标与要求】一、获取和解读信息：1、理解试题提供的图文材料和考试要求；2、整理材料，最大限度的获取有效信息；3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。二、调动和运用所学知识：1、辨别历史事物和历史解释；2、理解历史事实，分析历史结论；3、说明和证明历史现象和历史观点。三、描述和阐释历史事物1、客观叙述历史事物；2、准确描述和解释历史事物的特征；3、认识历史事物的本质规律，并做出正确阐释。四、论证和探讨问题1、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；2、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；3、独立

2、的对历史问题和历史观点提出不同看法。【主观题答题规范要求】文综历史主观题是决定我们历史成绩的主要因素，因此在考试当中我们必须要予以高度的重视。在历史主观题做答过程当中我们要注意做到四大规范要求：一、读题要规范：今年新课程高考试题都注重“新材料、新情境、新问题”的创设和运用，特别是在卷面中呈现大量的材料，因此在做题过程中我们要规范阅读材料的程序，应当做到如下几个方面：1、读引言（题引）。主观题考试一般都采用专题式或者主题式的命题方法，即一道题目都有一个专题和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以

3、使我们快速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。例举1：2008届江苏高考题21.（10分）法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史、而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。”这道题以社会史问题为立意，考查古代历史上小人物历史的相关问题，在做题的过程当中我们思考的方向应当朝向相关的社会史内容。2、读材料正文：这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的过程当中要动笔圈划关键词、句，

4、最大限度的提取材料信息。对有些材料我们要根据材料当中的“。”、“……”、“；”或根据材料内容划分材料层次，并简单概括材料个层次的中心。3、读材料出处：材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。例举2：《2009年高考模拟训练题（一）》T29考查福建农业相关问题是，所引用材料出自《农政全书》，我们据此可以判定，材料所言为明代福建农业引入高产作物相关内容。二、审题要规范：在平时的考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得分，仔细分析大家的卷子，会发现主要问

5、题：一是基础知识薄弱或者表述不准确，二是对题目的规定性没有很好的研究。考试因为时间相对比较紧张，3考前指导所以好多同学在答题过程当中，将大量的时间用于无效信息的书写上，没有认真的审题，没有认真的思考所要回答的内容，往往造成打了很多内容但得分有限的情况，因此在下笔答题之前，一定要对题目进行充分的研究，明确题目的要求。只有在平时考试当中注意审题的规范要求，才能在高考中尽量减少失误。审题要做到四大要求：一般一个问题包括以下几个方面的内容：1、信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学知识分析。2、答题要

6、求：分析、概括、列举、说明、比较等。3、核心词（答题语）：原因、影响、特点、措施等。4、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考；例举3：模拟考试题27第一问：结合19世纪上半期英国的社会状况，简要分析这一经济主张广泛盛行的政治经济根源。对这一问题大家容易忽视限定词：限定一：时间：19世纪上半期；限定二：地点：英国（联系19世纪上半期英国的相关历史史实）限定三：答题角度：一是政治根源，二是经济根源（如只从一个角度回答问题将至少失分一半以上

7、）例举4：《文科综合测试（2009。5）》T27：第三小问：结合史实，指出这些办法在相当时期内，收到一定效果。答题要求：一是结合史实说明效果，答题方法上要做到史论结合；二是时间限定：“在相当时期内”，要分析题目所言时间范畴，根据所学知识，可以判定，政府干预经济主要是两个时期，一是在30年代美国罗斯福新政时期，二是在二战后各主要资本主义国家普遍采用，因此我们要结合相关事实，分析在这两个历史时期内在政府干预经济这一思想指导下取得了哪些成效。三、答题思路要规范答题思路的规范是基于前面第二种规范要求的，即在认真审题和分析题目的基础上。我们既要注意在平时答

8、题当中的一些答题套路和“公式”，也要根据具体情况具体分析，形成正确的作答思路。1、题目有明确的答题角度限定。如2008江苏高考题22第一