2018届江苏省泰州中学高三第四次模拟测试语文试题（解析版）

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1、江苏省泰州中学2018届高三年级第四次模拟考试语文试卷一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①挂甲寺地区民间文化_____________，群众文化底蕴丰厚，是文化部命名的“中国民间文化艺术之乡”。②东巴文字与中原汉字源头之一的甲骨文可谓__________，尽管我们无法证明其同源，但却关系密切。③翻阅这些资料，一位爱国华侨的情怀_________，记者眼前仿佛呈现出一幅跨越60年的历史画卷。A.异彩纷呈异曲同工如在目前B.源远流长各有千秋如在目前C.源远流长异曲同工跃然纸上D.异彩纷呈各有千秋跃然纸上【答案】C考点：

2、正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E2.下列各句中，表达得体的一句是A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，既环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个干金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查语言表达的得体。A项“失陪”为谦辞，只可用于自己；C项“寒舍”只可用于谦称自己的居所简陋；D项“千金”为敬称，只可用于称别人家的女儿。点睛：所

3、谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术，_________。__________，_______。________，__________，___________，是中国传统文

4、化的精粹体现和辉煌标本。①它至今仍是从头到尾、从里到外②始终保持着地道的中国作风与中国气派③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分④唯独书法艺术的情况不一样⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响⑥但那影响毕竟在逐渐淡化A.⑤⑧③④①②B.⑤⑥③④②①C.③⑤⑥④①②D.③⑤⑥②①④【答案】C【解析】试题分析：题干是“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组”。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。该题考查上下文衔接，解答此题，既要注意文段中横线处的上下文语境，又要注意分

5、析题中六句话之间的逻辑关联。③的陈述对象为“中国书法艺术”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。故③应排在最前面，据此可排除A、B两项。②的主语应为①中的“它”，因此①应排在②的前面，据此可排除D项。所以本题选C项。点睛：纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：①嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；②排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“

6、解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。4.下列对联所涉及的古代文人，与下图有关联的一项是A.翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤B.四面湖山归眼底万家忧乐到心头C.心中为念农桑苦耳里如闻饥冻声D.烟柳斜阳，归去东南余半壁云山故园，望中西北是长安【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核诗句内容和图片对

7、照的题目，图片是《琵琶行》的相关内容，诗句A项是欧阳修的，B项是范仲淹的，C项白居易的，D项是辛弃疾的，因此选C。5.下列各句中所引用的诗文不符合语境的-一项是A.中年人或老年人见了青年，觉得不胜其健羡之至，而青年人却似乎不能充分了解青春之乐。所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。B.我向来过惯“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。C.你对孩子一般儿爱，不问男的女的，大的小的，也不想到什么“养儿防老，积谷防饥”，只拼命地爱去。D.人一离开乡土，就成了失根的兰花，但乡土的梦，却永远追随着他们。“慈母手中线，游子身上衣

8、”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。【答案】B【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一