南师附中语文答案

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1、南师附中【201305校模语文参考答案及评分细则】1、C2、DA、“由于”使句子缺主语;B、句式杂糅,“是因为”与“主要原因”;C、“当年已经达到”和“有时”逻辑矛盾。3、特点:提前付款(“有人提前买好”或“已有人付过钱”亦可)提供给困难(有需要)人群尊重人格/隐私(“不盘问需要者(享用者)的身份”亦可)(一点1分,四点4分)公益4、对联:形式2分(对仗、类比,后者与内容相关,会综合考虑);内容3分(统一对象、三个层次,意思递进或递减均可,语言通顺典雅)。稚子思乡,念童谣之音;壮年思乡,念亲旧之音;老叟思乡,念蛙鸣之音。3分(内容语言均佳)古者论道,如屋内点灯;今者论道,如院内

2、秉灯;来者论道,如亭中悬灯。3分愚者品茗,似河边痛饮;凡者品茗,似院中畅饮;智者品茗,似月下独饮。4分少年登临,如纸鸢逐风;中年登临,如开襟迎风;晚年登临,如落木悲风。4分小学求学,似花间酣梦;初中求学,似黄粱美梦;高中求学,似夜半惊梦。4分少年好学,如日出之阳;中年好学,如日中之光;老年好学,如炳烛之明。4分少年作诗,似林间觅泉;中年作诗,似山顶观泉;老年作诗,似月下听泉。5分弱冠观史,似雾里看花;而立观史,似日下赏花;古稀观史,似点烛照花。5分儿时品愁,如檐下听雨;壮时品愁,如风舟淋雨;衰时品愁,如静夜对雨。5分唐人作诗,似山中悟禅;宋人作诗,似经中解禅;清人作诗,似庙堂学

3、禅。5分5、C(辞:动词,辞别、离开)6、D(③是侧面描写;⑤是市人的评价)7、D(不是以“惋惜”而是“赞叹”)8、(1)父亲送进学校让他读书,他却经常逃学,不愿意老老实实(服服帖帖/乖乖)地和同学们呆在一起。(2)做学问可贵的是能够用来辅助造化没有涉及到的东西,不这样,读再多的书有什么用处呢?(3)古代,豪杰之士得不到机遇,志向不被时人所接受(在当时没有伸展),宁愿隐身于市井、山林之中以保全自己。均分8分左右。其中第(1)句“帖帖”有同学没有译对,可以译成“服服帖帖(服帖)”、“老老实实(老实)”等;第(2)句“不及”有同学照抄没有译出,“所贵乎学”有不少同学将“所”误译成“

4、之所以”或“的原因”等,可以译成“在学习上可贵的(是)”等;第(3)句“遇”有同学没有译对,“信”可以译为“相信”“信服”等,也可以译成“伸展”“伸张”等,“晦”有同学误译成“每天”“晦气”“倒霉”等,可以译成“隐身”“隐居”“隐藏”等,“屠钓”可以直译译成“屠宰、垂钓”,也可以意译成“世俗生活”“市井山林”等,“自全”有同学没有译对。9、(1)比喻/化虚为实(1分),酒能消愁常见,作者却以雪喻愁,借助飞雪进入热酒即被消融作为比喻,生动形象(2分)。用“雪”把“愁”与“酒”连接起来,更显新奇。(1分)6/6(2)对大好春光的喜爱;不慕(蔑视)权贵;对友情的珍惜;年华老去,青春不

5、再;壮志难酬;对朝廷不会用人、浪费人才之叹。(共六点,答出六点6分。)10、⑴背负青天而莫之夭阏者⑵清荣峻茂⑶长风破浪会有时⑷诗成泣鬼神⑸谈笑有鸿儒(6)野渡无人舟自横⑺则递三世可至万世而为君⑻会挽雕弓如满月11.先是巴结、讨好、奉承热夫节姆夫人,说她心地好,善良,说她是个美人儿、真正的女人等等,然后再提出加薪的问题。(得2分)。先说过去时代才有真正的美人儿,而今天却没有;然后说如今上了年纪的人比年轻人更中看;最后说他的上司热夫节姆比漂亮的女学生巴尔采娃好看得多;最后再提出加薪的问题。(得3分)。(过程的第一个阶段体现“当今”“现在”没有美女;第二阶段体现“上了年纪”的才好看;

6、第三阶段体现校长“更好看”,一般两分。第二阶段会答不到。)12.①“交代故事发生的地点”(1分);②“照应(呼应)题目”或“点题”(1分);③交代故事发生的社会环境(1分)④是个陈腐、落后、闭塞的贵族女子寄宿学校(1分);⑤渲染沉闷、压抑、乏味的气氛(1分)(答对一点得1分,五点5分。)(点题、氛围、环境、地点,都很容易答到,大部分都有3分。但环境不能落实到社会环境,且写不清特点。)13.说明:原小说的结尾是A。该小说未作任何删节。建议:两种选择都认可,自圆其说即可。比如A,迪利亚文愚弄了热夫节姆,他的虚伪逢迎让他得利,增强了小说的讽刺性,突出了热夫节姆的平庸和愚蠢。比如B,增

7、强了小说的戏剧性,突出了热夫节姆的“一钱如命”。该题如果答A,容易自圆其说。而答B,常常有误解原文的地方。[得分示例]【答案】我觉得B好。(1)文中的热夫节姆夫人是一个坚持自我的人,在迪利亚文不断施压与谄媚奉承下,她依然能够坚持自我。(2)她所拥有的是一座私立贵族女子学校,她必须为了孩子们维护尊严,而不能屈于迪利亚文的无理要求。(3)迪利亚文的花言巧语仿佛就要成功,但却以失败告终,这样的结局既在意料之外又在情理之中,给读者以想象的空间。(0分)【答案】B更好。从热夫节姆夫人坚持“现在有许多漂

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