小学2018～2019学年第二学期学校工作计划

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1、小学2018～2019学年第二学期学校工作计划指导思想深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在区教育局和高新区管委会领导下，结合区教育局工作思路和学校实际情况，进一步规范管理，提升办学品味，为进入新校夯实基础。基本目标以“让智慧引领教育，让教育生成智慧”为办学理念，以“探究教育智慧，培育智慧学生，激发团队智慧，积淀智慧文化”为办学目标，继续围绕小学2018～2019学年第二学期学校工作计划指导思想深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在区教育局和高新区管委会领导

2、下，结合区教育局工作思路和学校实际情况，进一步规范管理，提升办学品味，为进入新校夯实基础。基本目标以“让智慧引领教育，让教育生成智慧”为办学理念，以“探究教育智慧，培育智慧学生，激发团队智慧，积淀智慧文化”为办学目标，继续围绕小学2018～2019学年第二学期学校工作计划指导思想深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在区教育局和高新区管委会领导下，结合区教育局工作思路和学校实际情况，进一步规范管理，提升办学品味，为进入新校夯实基础。基本目标以“让智慧引领教育，让教育生成智慧”为办学理念，以“探

3、究教育智慧，培育智慧学生，激发团队智慧，积淀智慧文化”为办学目标，继续围绕“学校管理、教师管理、教育管理、教学管理、特色管理”五个方面，努力做好学校各项工作，致力提升办学品味。主要工作及措施一、学校管理1.规划学校课程。现代学校，主张以教育哲学为引领，加强学校课程建设，以课程推进学校特色建设，以课程成就教师成长，以课程促进学生全面发展、个性发展。基于以上认识，学校将结合新校建设，进一步规划学校课程，完善学校课程体系。一要聘请教育专家，顶层设计课程体系。以“智慧教育”为核心，以“修身博学、秀外慧中”为育人目标，构建学校“三慧”

4、课程体系：即以培养“能放能收的自律意识”为目标的“心慧”德育课程、以培养“多学多能的求知习惯”为目标的“聪慧”拓展课程和以培养“善思善行的创造精神”为目标的“才慧”特色课程。二要结合新校建设，致力打造物型课程。以“聚智中外、融慧古今”为主题，以“教育新智慧、思行伴成长”为主线，把学校地表文化、空间文化、学科文化、格物文化四大校园文化，与课程开发、基地建设等有机地结合起来，打造吴中实验小学“行走吴中智慧课程”，让校园成为课堂，让师生在校园里“且思且行且成长”。本学期，要筹划编制新校文化手册和手绘图。2.整合学校资源。学校创办至

5、今已20多年，一路走来，有艰辛也有辉煌。这点点滴滴，是学校成长的印记，更是一种教育的情怀。本学期，要利用学校搬迁的契机，整合办学以来的资料，为后人留下宝贵的财富。一要整合校史资料。把办学历史、重大记事、实物资料等梳理清楚，统一造册，届时放入新校校史室。二要整合办学过程性资料。要把历年来的重大活动、师生风采、教育教学成果等整理归档。三要整合信息化资料。要把学校校园网站、资源库等整理备份保存，要把历年来的图片、音像资料重新整合归类存档，为智慧校园建设做好前期准备工作。3.加大学校宣传。学校教育要紧跟时代的发展，在当今自媒体时代，

6、要加大宣传，宣传学校、教师、学生和家长，宣传教育教学动态、取得的成果以及各方面的发展，扩大学校的知名度和美誉度。本学期，要组建学校、科室、年级三级宣传团队，固定栏目，专人负责，定期宣传；要积极参加区教育局组织的“像叶圣陶那样做老师”微信宣传推送活动。二、教师管理1.加强师德建设。要打造师德高尚的精神之师。一要加强教师职业理想和职业道德教育，完善师德全员监督网络，强化广大教师教书育人的责任感和使命感，在“传道”中突出理想之本，在“授业”中立稳价值之魂，在“解惑”中划清是非之界。本学期，根据教育部部署，将组织全体教职工认真学习《

7、新时代教师职业行为十项准则》，并落实在平时的教育教学行为之中。同时，继续要落实省教育厅关于《全省中小学教师拒绝有偿补课承诺书》的要求，杜绝不良教育教学行为。二要遵守学校各项规章制度。教师要加强岗位工作纪律管理，严格遵守请假、调课等学校规章制度，规范审批操作流程。2.提升教师业务。要打造技能高超的学术之师。一要加强五年内青年教师的培养，加速青年教师成长。继续由学校青年教师指导小组带领，对教龄五年内的青年教师，实施“青蓝工程”，组织日常教学基本功训练，用好“慧风班主任工作室”，加强青年教师的班队管理建设。本学期，将夯实师徒结对辅

8、导工作，明确双方结对目标要求，实施考核、评比工作；开展“慧泉杯”青年教师课堂教学展示评比活动。二要强化高层次名师后备梯队建设。要以教师专业发展层级目标制为抓手，结合专业发展年度目标书，促进教师专业发展，发挥名师的示范辐射作用，切实完成名师考核的规定动作。本学期，学校将加大名师培养力度，有针