2招教 教综 2013 安徽 合肥 真题及解析

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1、真题及答案解析教师事业部2013年合肥市招教教综真题一、单项选择题（2*20）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于：（）A《学记》B《论语》C《孟子》D《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）A正迁移B反迁移C顺向迁移D逆向迁移3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是：（）A杜威B巴甫洛夫C陈鹤琴D陶行知4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指

2、的是（）A新知识的获得B知识的转化C知识的管理D知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）A多因素论的观点B综合论的观点C外铄轮的观点D内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（）A个案法B实验法C调查法D观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）A癸卯学制B壬寅学制C壬戌学制D壬子-癸丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A选择性B理解性C整体性D恒常性9.素质教育区别于应

3、试教育的根本所在是：（）A面向全体学生B促进学生全面发展C培养学生的创新能力D促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不用来读书了。”学生低着头走出了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是：（）A说服教育B情感陶冶C榜样示范D实际锻炼乘华图翅膀圆教师梦想真题及答案解析教师事业部11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教

4、育教学工作中必须（）A爱岗敬业B严谨治学C团结协作D为人师表12.心理学辅导的基本目标是：（）A开发潜能B寻求发展C个案辅导D学会调适13.“授人以鱼，仅供一饭之需：授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教师在教学中应重视（）A知识的传授B培养学生良好的思想品德C发展学生的能力D培养学生良好的心理素质14.一个较长的学习内容，收尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪个因素的影响（）A消退抑制和干扰抑制B倒摄抑制和干扰抑制C前摄抑制和消退抑制D前摄抑制和倒摄抑制15.《中华人民共和国义务教育》规定在我国实施义务教育的年限为：（

5、）A.6年B.9年C.12年D.15年16.学生学完英语单词后，教师要求他们立即背诵，第二天进行检查。这里运用的复习规律是（）A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习17.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为（）A结构型课程B拓展型课程C本位型课程D专业型课程18.一个教师在学生那里去得威信，取决于这个教室是否能够让他的学生（）A敬畏老师B喜欢老师C敬畏而喜欢这个老师D恐惧这个老师19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方

6、针是（）A基本实现教育现代化B基本速成学习型社会进入人力资源强国行列C优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量D培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人20.由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我。这句话表达的非理性观念是（）A概括化B绝对化C糟糕至极D以上都不是乘华图翅膀圆教师梦想真题及答案解析教师事业部二、多选（2*5）21.学校文化的形式可以划分为（）A学校教师文化B学校精神文化C学校物质文化D学校制度文化22.学生不良品德的转化包括以下阶段（）A改过自新的意向B醒悟C巩固与稳定D转变23.教师的职业角色具有多样化的特点

7、，主要有（）A传道者角色B管理者角色C父母和朋友角色D研究者角色24.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周之后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）A及时反馈B及时矫正C荣誉感D成就感25.课程的基本结构包括（）A课程计划B课程标准C课程模式D课本三、判断题（10*1）1.教育的基本要素包括教育者，受教者和教学影响。2.角色扮演可以促进学生对他人的理解。3.“一个钥匙开一把锁”，说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则。4.德育过程是促使学生知，情，行，统一发展的过程。5.教学评价本身也是一种教学活动。6

8、.以问题解决为中心，注意学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式称之为自学指导模式。7.从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的。8.马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。9.教师劳动的长期性特点，可以形