李时珍夜宿古寺

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1、备课日期09年10月19日上课时间09年11月19、23日课题16、李时珍夜宿古寺总第67课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。学会本课10个生本课3课时字，绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。体会李时珍为课型：预习、展示、反馈编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。重点能抓住课文重点段落，引导学生通过理解、感悟课文内容，体会李教具：多媒体课件、挂图难点时珍为编好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、复习导入新课在前一课《说勤奋》学习中，我们认

2、识两位可敬的人（生答）。从他们身上，我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是——（学生接应背：他们用汗水与心血浇灌出来的）。今天，我们学习16课，又将认识一个人，他是——板书：李时珍。课前预习，对他有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。从同学们的介绍中，我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是——板书：《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著？在《李时珍与<本草纲目>》一文中，我看到了这样一组数据：是的，这要付出多少汗水，这又要耗去李时珍多少心血。今天我们学习的“李时珍夜宿古寺”就是其中的一个镜头。补充板书：夜宿古寺。我

3、们来读读吧二、朗读课文1、自由读。遇到不认识的字对照生字表注音读准，遇到读不顺的句子想想意思练习读顺，遇到不明白的地方画上问号，看看文章读完后这样的问题能否明白，如果还不明白就问同学问老师。学生对于文中出现的几个药草一定好奇想了解，图片介绍。2、考验一下同学们课文读得怎么样。（1）把课后生字表中的生字送到课文中组词。例：宪，庞宪；徽，安徽。（意图：既检查生字的正确认读，又检查对课文的熟悉情况。一个个生字词在课文中找到位置，生字词会学得更牢，读着词语还会勾起课文内容的回忆。）（2）出示：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热A、

4、上面的四字词语读课文时注意了吗？读一读。课外拓展：《本草纲目》全书共计190万字，分为五十二卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了l111幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。让学生谈谈感受。方法指导：可以借助图画来了解几个药草，认识几种药草。重点强调：字音（住宿、饥餐渴饮、轮廓、断垣残壁、青苔、长年累月、呃逆、笔墨纸砚）4/4B、在课文中将这六个词语圈出来，读一读句子，试着想一想词语的意思。（3）指名学生朗读，根据学生现场表现用适当的话语去激发、引导。三、初步复述课文1、听同学朗读，真是一种享受。下面再请同学读课

5、文，不过这一次提高要求：一，不许出声，也就是默读；二，在默读过程中画出反映时间变化的句子来。默读是有速度的，给同学们三分钟时间。（学生默读，画句）2、交流，摘要板书：太阳渐渐下山了——夜幕降临了——月亮升起来了——月亮移到了中天3、下面请同学闭上眼睛，跟着老师的提示，在脑中放电影：太阳渐渐下山了，李时珍和他的徒弟庞宪正在……夜幕降临了，师徒俩……皎洁的月亮升起来了，……时间一分一秒地过去，不觉月亮已移到了当空，李时珍……4、怎么样，头脑中有画面吗？是的，一定有的。看着黑板上的时间提示，把脑中的情景用自己的话清楚说出来。同桌合作练说。5、推荐三名同

6、学分别复述：“傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录”。师生评点补充。6、和学生一起总结复述的方法：读课文，理出时间线——根据时间，脑中“放电影”——用自己的语言描述脑中的画面。四、作业（前两条课堂完成，第3条课后完成）1、选字填空：[详祥] 端（ ）、 吉（ ）、慈（  ）、安（  ）、（  ）细2、写一段话，描写月色，用上下面的词语：飞鸟归林 夜幕降临  隐隐约约  皎洁  轮廓 3、把“李时珍夜宿古寺”的故事讲给爸爸妈妈听，按时间顺序讲清过程。五、带着思考读进去1、上一课时我们通过朗读、复述课文抓住了课文的主要信息，课文主要讲——（生述：

7、傍晚寻宿”——“生火谈话”——“月下记录）。这叫将课文读薄。今天我们要反过来，通过边读边思，走进课文，体验那情境，感受人物的内心情感，将课文读厚。同学们一定感兴趣。读第1小节试试，哪些词语能够让你浮想联翩，感慨万千？（学生练习）2、交流，示范。顺着学生来，如果学生的理解很到位，那么下面的示范便转为对学生的附和肯定。括号中楷体字是对课文内容的阅读思考：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材已经走了好几个月了。读，学生的声音里此时一定增加了几分崇敬。在学习下面“吃点苦也是值得的”时，再回应这小节。抓住“饥餐渴饮，晓行夜

8、宿”词语（饥餐渴饮、轮廓、断垣残壁、长年累月、呃逆、轮廓、晓行夜宿）复述方法：强调复述不是背诵，复述时想的应当是情节画面，说出的是自己的