如何指导小学生课外阅读小学教育毕业论文

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1、如何指导小学生课外阅读目录摘要3关键词3前言3一、课外阅读的教育意义3二、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣4三、指导学生选择课外读物41、关于思想修养的阅读42、关于文学修养的阅读53、配合课堂教学的阅读54、结合兴趣的课外阅读5四、指导小学生掌握课外阅读方法61、加强课内外沟通，拓宽阅读渠道72、根据不同文体，进行分类指导3、重视技能训练，培养阅读方法7五、培养小学生良好的阅读习惯8六、指导学生开展阅读后的活动9-10参考文献11如何指导小学生课外阅读［摘要］课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文

2、涵养，塑造良好的品质和健康的人格。指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣；其次引导小学生选择合适的课外读物；然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯。［关键词］语文教学课外阅读指导方法前言：近年来，课外书的重要性日益被人们所认识。国家教育部门有关机构对教材的体系做了改革，中小学教材除翻新版本外，还编排发行了数量适中、质量较高的与教材配套的课外读物。它们大多集思想性、知识性、趣味性与一体，可读性强，不少学生的读得津津有味，爱不释手。课外阅读已成为学生巩固课内知识、丰富知识体系、了解身外世界的重要途径。一、课外阅读的教育意义课外阅读能丰富学生的精神

3、生活，满足学生渴望广泛认识自然、社会、人生的心理。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富精神生活的源泉。”阅读这些作品对孩子來说，不仅能认识世界，不仅有助于培养扎实的技能和技巧，而且也是培养感情和道德的学校。课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的甜质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读能力和写作水平。心理学研究表明，学生的课外阅读的数量及其内容与课内

4、理解课文密切相关。苏霍姆林斯基认为要使学生掌握深刻而牢固的知识，就必须使学习有一个巩固知识的“大后方”。也就是说。要把知识建筑在一个广阔的“智力背景”上。他善于把课堂上要教的教材跟学生的课外阅读结合起來，从而使两者相互促进。他认为，每教一个新概念，都要借助课外阅读来配合，所教的概念越复杂，给儿童阅读的书籍越有趣，就越有吸引力。新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。下而我想结合教学实践，谈谈怎样指导小学生课外阅读。二、营造良好氛围,激发小学生课外阅读

5、的兴克不少家长抱怨自己的孩子不喜欢读书。有的家长为了让孩子成才，给他买了不少课外读物，可他没有几本是真正读过的。还有些孩子除了自己的课本不得不看Z外，一页书都不想看。如何使自己的孩子爱读书呢？学校的读书氛围相对较好，孩子在家里的读书氛围中成长也是必不可少的环节。专家特向家长提出了如下建议：从孩子很小的时候就带他去图书馆、诳书店，让孩子习惯与书为伍。为孩子喜欢的作者过生日。选一个孩子最爱的作家，在他生日那天，家长可以仿照书中描述的特殊事物，和孩子为作家庆生日。经常送书给孩子每个月的某一天，送一本书给孩子，或在孩子生口时送一套书。全家出门旅游时，让孩子带一本心爱的书同行。将阅读化为戏剧表演

6、。全家人一起阅读一本书，每一个人选一个角色，把故事化为戏剧，全家人一起演戏。给孩子念书。在空余时候或就寝以前，给孩子讲书中的故事。孩子都喜欢听故事，等他们自己能认字了，就会自己找故事书来读。让孩子念书。可以给孩子一本他爱都的书，等他看完以后，让他讲给家人听。这样可以满足他的表现欲，也使得他更喜欢书籍。把喜欢的材料编成一本书。陪孩子上网，研究特定的主题，然后将这些资料下载，编成一本书。孩子编故事时，家长也可以帮忙记录，整理后在念给孩子听。扩大阅读内容。儿童会很自然地挑自己喜欢的内容念。譬如孩子是足球迷，不妨买一些足球人物卡，让他多了解他喜欢的足球明星。然后，你可以介绍市而上有关足球的杂志

7、，让他的阅读面越来越广。此外，学龄孩子可以让他自己挑选一二本喜欢的杂志。这样，每周或每个月他就会期待阅读新的杂志带來的乐趣。三、指导学生选择课外读物教师必须指导学生选择阅读优良的读物，保证高度的教育效果。什么是优良的读物？其标准是：现实的内容，直观的叙述，优美的语言，曲折动人的情节，适合科学体系以及适合学生理解水平和学生身心发展的特点等。其次是读物的形式应符合艺术的要求，已引起阅读兴趣。那么教师应从哪些方而去指导学生的阅读呢？一般应该从如下四个