高职校内顶岗实习实践教学模式探讨

《高职校内顶岗实习实践教学模式探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年l2月黑龙江教育学院学报Dec．2014第33卷第12期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationV01．33No．12dol：10．3969／j．issn．IOD1—7836．2014．12．032高职校内顶岗实习实践教学模式探讨以顺丰岭南速递实训基地为例李洁，翟树芹，韩世万(广东岭南职业技术学院管理学院，广州510663)摘要：高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线所需的高等技术应用性专门人才为目标，突出实践能力的培养，而学生实践能力的培养离不开实践环节，校企共建实训基地。以企业管理模式管理实训基地，能够使学生完全按照准职业人的

2、身份进入工作岗位，从而达到学生在校期间实践能力培养和职业养成的目标。基于此，以顺丰岭南速递实训基地为例，探讨经管类专业校内顶岗实习实践教学模式，以期促进高职人才培养质量的进一步提高。关键词：高职教育；校内顶岗实习；实训基地；教学模式中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1001—7836(2014)12—0069—03高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线所需的高实践性教学形式。校内顶岗实习是指学生在校内真实的等技术应用性专门人：为目标，高职教育人才培养最重要和生产环境中，体验完整的工作过程，实现教学做的统一J。最显著的特征就是突出实践能力的培养，学生实践能力的培企业顶岗

3、实训具有显著的特点，学生工作身份：学生以专业养离不开实践环节，顶岗实习以其工作岗位和工作环境的真对口的某岗位上的“准员工”身份出现；实施方法：完成一定实性、工作体验与经历的综合性，成为高职实践教学体系不的任务并形成一定的成果；目标：获取生产、服务和企业管理可缺少的重要环节。：学生认识社会、认识企业、确保毕业过程中所需的知识、技能和素质。生零距离就业的过程，是学生从学校走向社会的过渡过程，高职顶岗实训的模式有校外顶岗实习和校内顶岗实习，顶岗实习教学质量的好坏直接影响学生的就业竞争力和学校内顶岗实习是为校外顶岗实习和进入企业工作做准备，以校的教学质量⋯。然而高职院校的校外顶岗实习还存在

4、很更快地适应企业工作岗位，缩小学校到社会的距离。多问题，如实习岗位分散、专业对13率不高、工作岗位不能满二、顺丰岭南速递实训基地企业化管理模式足学生轮岗实习的需要、企业没有专门的指导教师对学生顶岗实习进行指导等j。(一)顺丰岭南速递实训基地的背景为解决这个问题，建立准企业管理模式的校内实习基地顺丰岭南速递实训基地是2008年由广东岭南职业技术足值得尝试的一种顶岗实训模式。校企共建实训基地，以企学院管理学院与顺丰速递公司共建的学生顶岗实训基地，实业管理模式管理实训：基地，学生完全按照准职业人的身份进训基地采用企业化管理方式，一方面负责顺丰速运公司在广入工作岗位，从而达到学生在校期间实

5、践能力培养和职业养东岭南职业技术学院校内快递业务的收发工作，另一方面承成的目标。本文以顺}岭南速递实训基地为例，探讨经管类担管理学院物流专业的学生顶岗实训和培养人才的责任。专业校内顶岗实训教学模式。2008年至今，顺丰公司派管理人员对顺丰实训基地进行管理的同时负责学生的培训工作，管理学院派出指导教师负责一、顶岗实训的内涵协调和指导工作，经过六年多的运作，岭南顺丰实训基地管顶岗实习，是指在基本上学过大部分基础技术课之后，理日渐完善。到专业对13的现场直凄参与生产过程，综合运用本专业所学(二)顺丰岭南速递实训基地的管理思路的知识和技能，完成一定的生产任务，并进一步获得感性认1。按照实体

6、企业管理识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种作为顺丰速递企业在岭南校园内的一个快递点，承担着收稿日期：2014⋯0908作者简介：李洁(1967一)，女，福建福州人，讲师，硕士，从事供应链管理研究；翟树芹(1976一)，女，山东新泰人，物流专业主任，硕士，从事供应硅管理研究；韩世万(1967一)，男，广东平远人，教师，硕士，从事物流管理研究。一69—顺丰快件在岭南校园的收、派件业务，按照顺丰企业的管理管理能力、项目执行和管理能力。引导学生在顶岗实习企业要求，完全引入其企业经营理念、管理制度、管理信息系统，建立起管理思维理念，锻炼执行能力，形成职业素质。按照学校的特

7、点优化企业管理和运作流程，实习学生实实在2．快递综合实训在地接触、感受企业的真实运营环境与工作内容。综合实训项目包括：快递店组织架构分析、快递店现场2．企业和学校双重管理管理、收件流程分析、派件流程分析、快递店质量管理、快递实训基地为企业和学校双重管理，最初四年顺丰以其管店成本管理、快递信息系统管理、安全管理等。理模式输入，派驻一名常驻店长负责岭南顺丰快递店的日常通过综合实训，学生有机会通过自己的观察和实践，全管理工作，负责学生员工的培训和指导工作。实习基地教师面了解