2017年人教版语文八上第二单元教案

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1、人教版八年级上册第二单元教案5《藤野先生》教案设计导学目标知识与能力；学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。过程与方法：1.整体感知课文内容，理清文章的段落结构，分析藤野先生的形象。2.指导学生对表现作者强烈的爱国主义思想的片断、内容加以分析理解。情感、态度和价值观：理解鲁迅先生弃医从文思想变化，学习他强烈的爱国主义思想感情。导学重点：1.学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2.理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。导学难点：1.作者弃医从文的思想转

2、变。2.语言的感情色彩和副词的准确运用。导学课时：3课时导学方法：诵读法、讨论法、探究法。第一课时(总第30课时)导学要点：1、朗读课文，整体感知课文内容；2、理清文章的段落结构。一、导入，简介作者揭题作為純介鲁迅生活的绍兴河埠一tl为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。疾学在于尊师。鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴.原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名・着名作品集有《野草》.《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等・本文选自散文集《朝花夕拾》-［视频］2-鲁迅和藤野先生二、检查预习、听读课

3、文1、检查预习(1)给下列加点字注音注释摘录烂fi(man)不逊(xun)這(jiO)责查(yao)无消息深恶(祜)痛疾补充注释绯(fei)红发鬢(ji)芦荟(hui)解剖(pou)模56)糊落(12)第l£(nl)名漏泄(louxie)教诲(hui)油光可鉴(jidn)抑扬顿挫(cub)喝(h0)釆陌(mb)生畸(ji)形瞥(pie)见（2）重点词语注释摘录（烂煜〕（油光可鉴）〔标致）（客死）〔掌故）（模胡）（落第）〔不逊）（匿名）（诘责〕（影）（适值〕（杳无消息）（正人君子）（深恶痛疾）补充注释据意写成语。好意难却：好的心意让人难以拒绝。

4、去卩，推辞，拒绝。小而言之：从小处來说，从细节來看。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。扌収降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。物以稀为贵：物品稀少就显得其珍贵。（3）快速阅读用一句话概述课文内容鲁迅《藤野先生》mp3音频朗读。（17分钟）这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的儿个生活片断。2、听读课文三、理清文章的段落结构本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序來记叙。叙事线索：作者与藤野先生的交往（相识一相处一离别一，怀念）教学反思：理解作者对藤野先生的敬佩、怀念之情，必须结合文章的时

5、代背景，立足于对人物形象的分析和对人物品质的感知。第二课时（总第31课时）导学要点：1、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法。2、指导学生对表现作者强烈的爱国主义思想的片断、内容加以分析理解。一、分析藤野先生的形象（一）练习一本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。参考答案：事情：①“清国留学生”在东京赏樱花、学跳舞；②初到仙台受到“优待”；③藤野先生为“我”添改讲义；④藤野先生给“我''纠正解剖图；⑤藤野先生关心“我''的解剖实习；⑥藤野先生向“我”了解中国女人裹脚；⑦匿名信事

6、件；⑧看电影事件；⑨“我”与藤野先生惜别；⑩怀念藤野先生。小标题：①东京见闻；②初到仙台：③添改讲义；④纠正解剖图；⑤关心解剖实习：⑥了解中国女人裹脚；⑦匿名信事件；⑧看电影事件；⑨惜别；⑩怀念。（二）以“藤野先生是一个的人”的形式组织语句，选择角度概括人物形象.批注则*付41第曲JUMf先金的彫H?一、记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜>皿举止挟着一叠大大小小的书柯猶声调缓慢而很有顿挫目睹印象一治学严谨耳闻亲见-一生活俭朴学者形象藤野严九郎添改讲义一认真负责、纠正解剖图——严格要求关心实习一热情诚

7、恳?了解裹脚一求实精神，课文具体写了四个典型事例.从不同的侧面表现了籐野先生的高贵品质。没有民族偏见正Ms文中具体写了四件事，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。1・主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。文中写道：“过了一星期,大约是星期六，他使助手来叫我了。”在很短的时间内，就关注“我”，并主动问“我”上课的“讲义”能否抄下来，要“我”拿出所抄的讲义给他看，而且，‘'此后每一星期要送给他看一回。”对“我”的讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课……”

8、这些事情表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。2.为“我”改正解剖图。“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向