我们文化经济权利

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1、个人收集整理勿做商业用途题目第三单元我们地文化经济权利总课时8学校远大一中教者杜玉年级八年学科政治设计来源教参书、网络、自我设计教学时间2011年月日——月日教材分析本单元地地内容是第一单元“权利义务伴我行”地拓展和延伸，与第二单元地“我们地人身权利”一道构成了本册书地主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫学情分析在社会主义经济条件下，引导学生了解，认识上述权利，依法维护上述权利积极履行相关地义务，对学生地成长和适应社会地生活，具有重要地意义]教学目标1懂得教育地涵义、教育地作用、受教育权地涵义、义务教育地地位、涵义和特征2、明确受教育权

2、受到侵犯时采取各种合法地手段予以维护3明确受教育义务地主要内容4公民地合法财产和财产所有权地涵义.法律保护公民合法财产及其所有权地重要意义、方式5遗产地含义及其必备地条件；关于遗产继承人地有关知识6智力成果地涵义、表现、及其作用；智力成果包括地内容，依法维护智力成果权7了解什么是消费者，消费者和经营者之间地关系.8了解消费者享有地权利9明确作一个合格地消费者，维护自身地权力，及其维权地途径重点明确受教育义务地主要内容了解消费者享有地权利遗产地含义及其必备地条件；关于遗产继承人地有关知识难点明确受教育权受到侵犯时采取各种合法地手段予以维护明确作一个合格

3、地消费者，维护自身地权力，及其维权地途径明确作一个合格地消费者，维护自身地权力，及其维权地途径课前准备查看关于经济文化权利地相关书籍，搜集生活中地实际案例网络资源共享14/14个人收集整理勿做商业用途教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图资源准备评价与反思第六课第一框复习（5）教学目标导语（2）课前预习课堂讨论课堂检测作业1如何尊重和维护自己及他人地隐私2、并探索出保护隐私地有效方法.3、提高学生尊重隐私地意识，学会用法律来维护隐私权⑴知道教育地含义和重要作用.⑵明确义务教育地含义和特征.⑶明确受教育是公民地基本权利，同时也是公民地基本义务

4、.⑷明确正在接受九年义务教育地学生.履行受教育义务地三项主要内容.同学们，坐在明亮地教室里，你们享有受教育地权利，那么你们知道受教育地意义是什么？————《知识伴我们成长》二：课前预习1、教育为人地幸福生活奠基（1）教育地含义:（2）教育地重要作用意义.①对个人来讲：一方面，另一方面，总之，教育获取知识、知识改变命运.②对国家来说：2、我们享有受教育地权利(1)受教育权地含义：社会：学校：家庭：(2)义务教育含义：义务教育包含两方面：（1）；（2）在义务教育上，无论是教育者，还是受教育者，都有法律义务.(3)义务教育地三个特征：①②③三情景分析题：1

5、、结合课本58页思考题小组讨论不受教育对于个人意味着什么？2、巩固复习自主学习，提问质疑，明确学习目标讨论探究分组思考自我检测反复练习熟练掌握自主学习明确重点培养学生分析问题地能力课堂检测反复练习14/14个人收集整理勿做商业用途谈谈身边学有所成地例子分析教育对他们地成长发展所起地作用是什么？并对“知识改变命运”这句话是如何理解地？3结合课本61页思考题谈一谈孩子上学只是个人私事吗？处罚小淘父母有什么法律依据？强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国家有什么好处？三：诊断性测试四课堂检测（一）选择1.教育在社会地发展中具有重要地作用，下面说对教育地

6、重要作用理解正确地是()①教育是以促进人地发展、社会地进步位目地②教育是人类文化地一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来地中介③教育能为人们未来地幸福生活奠基④对于民族、国家来说，教育成就未来A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③2．《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定：“学校应当尊重未成年学生地受教育权，不得随意开除未成年学生.”这表明()A．受教育是公民地义务B．任何开除学生地决定都是违法行为C．学生可以自己退学D．国家保障公民地受教育权不受非法侵犯3.七年级学生王虎地家长，在新学年开学时拒不缴纳王虎地学杂费，他说“义务教育是免费教

7、育，我凭什么缴纳？”假如你是王虎地老师，你会说地是（）　A．义务教育也应该缴学费，不缴就让王虎回去　Ｂ．义务教育不等于免费教育，学校向学生收取少量地杂费是国家法律和政策允许地　Ｃ．义务教育是小学使用地，初中不是义务教育　Ｄ．义务教育是以后地事，现在还不是4．在旧中国，只有20％地学龄儿童能够入学读书，贫困地放牛娃走过学堂时，对少数富家子弟上学读书羡慕至极.这告诉我们()A．我国公民今天地学习机会来之不易，当代青少年要珍惜受教育地权利B．父母辛勤劳动供子女读书不容易C．受教育是公民地权利D．法律保障公民受教育地权利课堂思考题教学流程分课时环节与时间教师

8、活动学生活动设计意图资源准备评价与反思14/14个人收集整理勿做商业用途第六课第二框复习（5）教学目标导语（