部编人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》优质教案

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1、遵守规则教学设计课题遵守规则学习目标情感态度和价值观目标懂得遵守规则，维护规则，改变规则。能力目标辨别违反规则的行为，知道违反规则的后果，自觉遵守规则。知识目标了解：社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则重点社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则难点社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则学法讨论法探究法教法讲授法探究法教学过程教学环节教师活动导入新课李蛋与朋友进入一家高档商场。进了店门后才走了两步，朋友忽见他在光滑的大理石地面上作滑冰状，甚感奇怪。问他，李蛋一边继续滑一边指着旁边的牌子，认真地说：“既然来了，就要遵守这儿的规矩。”那牌子上写着：“小心地滑“。插

2、入视频：不遵守规则，差点害死人！提出问题：你身边有不文明现象么？怎样才能解决讲授新课活动一：自学思考社会规则与自由的关系？如何遵守社会规则？如何改进规则？插如小学生自觉排队图片：小时候，我们还是很和谐的后来我们的群体出现了、、、不文明现象：插入不文明图片，还有一种更可恨的插入材料：候车室里马女士正在休憩，邻座的一名男子不停的打电话，旁若无人，引得乘客侧目相望，马女士原以为这位男士很快就会通话结束，没想到他一直“高谈阔论”，马女士很生气、、、问题：言论自由和睡觉自由发生冲突该怎么办？好办：办法一：停止喧哗，赔礼道歉办法二：屡劝不改，进行处罚引出观点：自由并不自由活动二：自由与规则不可分社会规

3、则与自由的关系一：社会规则划定了自由的边界社会规则包含：法律、纪律、道德自由是相对的：我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。材料：公交车一群年轻人坐在了孕婴专座上，一个孕妇上车，无座可坐，车上的人谴责年轻人后，年轻人才站起来让座。让不让座是年轻人的自由么？年轻人应该让座，这是道德的要求。插入视频：篮球场之争你怎么看？社会规则与自由的关系二：社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。材料：列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵

4、住，不让发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》第二十三条规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。为什么这两名乘客不是在行使自己的自由和权利？看看古人是怎么做的：时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，日：“非其有而取之，不可也。”人日：“世乱，此无主。”日：“梨无主，吾心独无主乎？”你怎么看待“梨无主，吾心独无主乎？”你认为应该如何形成许衡说的“我心有主”活动三：自觉遵守规则如何遵守规则一：遵守社会规则需要自律和他律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖

5、惩、等外在约束，即他律。有需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服自己已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。知识拓展："慎独"的思想概念最早是由庄子阐述，后被儒家发展为一个重要概念，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是个人风范的最高境界。对于其含义，人们一般理解为"在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟"材料：杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“深夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银

6、子）羞愧地出去了。杨震身上具有什么品质？插入视频：遇到老师讲自律如何遵守规则二：尊难受社会规则需要我们发自内心的敬畏规则。讲规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。材料：二战时，苏联红军对德国柏林进行包围，德国百姓的生活陷入了前所未有的困境中，食物短缺，燃料匮乏。由于德国冬季非常寒冷，燃料缺乏可能导致许多居民冻死。为了生存，一些居民开始进山砍伐树木，当作燃料取暖用。当时的德国行政管理名存实亡，一切都处于无政府状态。战争结束后，人们惊讶地发现，全德国没有发生一起居民滥砍乱伐事件，他们全部忠实地执行了规定：只砍枯藤朽木。为什么？敬畏规则知识拓展：墨守成规战国时

7、期，墨翟主张兼爱与非攻，到处推广他的学说。楚国要去攻打宋国，木匠出身的公输班为楚军设计攻城的云梯。墨子急忙去劝阻这场战争。楚王让墨子与公输班比试比试攻防演习，墨子善于防守，公输班败北。楚王只好放弃攻打宋国。墨守:战国时墨翟善于守城;成规:现成的或久已通行的规则、方法。墨守成规指思想保守，守着老规矩不肯改变。您呢？活动四：维护与改变规则插入不文明图片：你有过这些行为吗？面对这些行为，我们可以怎么做？第一问第二问：请同学说一