张栻教育思想研究

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1、河北大学历史学硕士学位论文密级:学校代码:10075分类号:学号:20100955历史学硕士学位论文张栻教育思想研究学位申请人:张连勇指导教师:吕变庭教授学位类别:历史学硕士学科专业:中国古代史授予单位:河北大学答辩日期:二○一三年六月摘要ClassifiedIndex:CODE:10075U.D.C:NO:20100955ADissertationfortheDegreeofM.HistoryResearchonZhangShi’seducationthoughtCandidate:ZhangLianyongSupervisor:Prof.LvBiantin

2、gAcademicDegreeAppliedfor:MasterofHistorySpecialty:StudiesofChinaancienthistoryUniversity:HebeiUniversityDateofOralExamination:June,2013河北大学历史学硕士学位论文摘要张栻(1132~1180)字敬夫,号南轩,世称南轩先生。南宋汉州绵竹(今四川绵竹县)人,中兴名相张浚之子,著名理学家、哲学家、教育家,湖湘学派的主要代表人物和集大成者。他一生探求和宣传圣人之道,崇信周敦颐、二程开创的理学,并积极加以推崇和发扬光大,形成自己特有的思

3、想体系。张栻教育思想建立于不断完善的理学体系基础之上。张栻自幼受儒家思想熏陶,这是其教育思想形成的源头。他早年受学于王大宝,中年从胡宏问程氏之学,胡宏以孔门论仁亲切之旨告之。张栻益自奋厉,以古圣贤自期,作《希颜录》以见其志。受学拜师是他教育思想形成的重要条件。辛巳之岁(1161年),张栻与父亲张浚创办城南书院。在主办城南书院的过程中,张栻采用丰富多样的教学方法,注重把理学教学观念与教学实践相结合,对湖南学术思想的发展产生重要影响。乾道元年(1165),刘珙重修岳麓书院,于次年建成。刘珙对张栻的学问一向敬佩,请张栻主教该书院。书院办学的宗旨是宣传理学思想、反对功

4、名利禄之学,书院闻名遐迩,从学者达数千人,初步奠定了湖湘学派规模。其弟子胡大时、彭龟年、吴猎、游九功、游九言,皆为湖湘学派之巨子。城南、岳麓书院教学实践是张栻教育思想形成的关键过程。与友人之间的学术来往是张栻教育思想形成不可缺少的因素,著名的理学大师朱熹是张栻的挚友。从隆兴元年(1163)到张栻去世(1180),他们通过见面切磋和书信往来讨论学术问题,使各自的理学思想体系进一步完善。除此之外,张栻还与吕祖谦、赵汝愚、吴松年等学者进行频繁的学术交往。这些学术交流对张栻教育思想的完善起了重要的推动作用。张栻生活的时代,宋金战争频繁,主和派在朝中占重要地位。南宋经济

5、虽有了一定程度的发展,但农民负担仍然很重。生活在复杂社会环境下的张栻忧国忧民,通过上书奏章与经筵进讲向皇帝传达“抗金救国”、“以民为本”、“实行仁政”的教育思想。在多次问对中,孝宗为他的忠义所感动,赐手书进行褒奖。张栻对学者的教育主要包括道德教育和为学教育两个方面。在对学者的道德教育方面,张栻提出人性本“善”,并认为这种“善”的本性是“天之赋之”,说明了人存在着一种向善的内在自驱力,这为学者成就道德人格提供了内在根据。护“心”养“性”、求“仁”、崇“义”贱“利”、遵“礼”、守“信”、明“知”是张栻对学者道德教育的摘要主要内容。他给学者提供的道德修养方法主要包括

6、:立志、践“道”而行、克己、改过、笃实、居敬穷理、至“诚”、持之以恒等几个方面。对学者的为学教育也是张栻教育思想的重要组成部分,他把《诗经》、《礼》、《乐》、《论语》、《孟子》、《中庸》、北宋理学家的经典著作视为学者学习内容的主要书籍,提倡学者在为学过程中,温故知新、致知力行、恰当处理好学与思之间的关系,并且要懂得循序渐进、涵养察识的重要。张栻主张“重民”,提倡“宽民”、“养民”、“富民”和“教民”。在为官生涯中,他勤政爱民,宽缓不苛,减赋济贫,关心民间疾若,兴办学校、努力实践了自己的“重民”思想。劝农固本、重教兴学、守法尊礼、清风涤俗是张栻社会教化思想的主要

7、内容。关键词:张栻教育思想河北大学历史学硕士学位论文AbstractZhangShi(1132~1180),whosesurnameisjingfu,respectingastheSouthXuan.HelivedintheHanstateofSouthernSongDynasty(nowSichuanMianzhucounty).HisfathernamedZhangJun,whoisaministerofamonarchy.ZhangShiisafamousConfucianscholar,philosopher,educator,bishopinSout

8、hCollegeandYueluAca

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