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《以语类为基础的应用文英语写作教学模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2002年第1期外语与外语教学2002,№1总第154期ForeignLanguagesandTheirTeachingSerial№154以语类为基础的应用文英语写作教学模式12方琰方艳华12(清华大学外语系,北京100084北京大学,北京100871)摘要:本文首先探讨了英语写作教学的不同路子和有关语类的各种看法,决定以Hasan的GSP即语类结构潜势理论作为英语写作教学的理论框架。接着,论文较详细地讨论了语境结构的预测、语境配置和语类结构潜势,并分析了结构成分。在此基础上,勾画了以语类为基础的应用文英语写作教学模式。最后还简单讨论了该模式在英语写作教学中
2、的意义以及它的不足之处。关键词:语境配置;语类结构潜势;英语写作;以语类为基础的教学模式Abstract:AfterpresentingdifferentapproachestoteachingEnglishwritingandvariousviewsongenre,thepaperdecidestotakeHasan’stheoryofGSPorGenericStructurePotentialastheframeworkforteachingEnglishwriting.Thenitdiscussesinratherdetailthepredictiono
3、fcontextualstructureandconfigurationandthefeaturesofGSP,followedbyananalysisofthestructuralelements.Afterthat,itproposesagenre-basedmodelofteachingpracticalgenresinEnglishwriting.Finally,ittouchesuponthesignificanceandweaknessesofthismodel.Keywords:ContextualConfiguration,GenericStr
4、ucturePotential,Englishwriting,genre-basedteachingmodel中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1004-6038(2002)01-0033-04向以语类为基础的教学路子,认为它是教授英语写作的有影1.引言响的因素。1996年《新伦敦集团》(Senguptaetal)强调需要一过去几十年中,英语写作教学的一个突出的特点是从注个新的教学方法“,学生需有机会读、写他们日常学校生活重产出(结果)转变为注重过程。(Yang,1995)目前以语类碰到的各种语类”。这个路子的目的是:1)帮助学习者提高为基础的路子也
5、逐渐受到越来越多的英语教师的关注。语类意识;2)“提高学习者对与语类密切相关的修辞结构和1.1注重产出的路子语言特征的认识”。(Henry&Roseberry,1998)因而,与注写作者将注意力放到对语言知识的运用方面,比如注重重产出的路子相同,这个路子认为写作主要注重对语言的应对词汇、句法、衔接手段的恰当应用。极端的看法是只要英用能力的培训;不同点是,它认为“写作随着产生它的社会语基础好,英语写作就没有问题。既不注意对学生写作整体语境的不同而有所变化(Badge&White,2000),应尽可能多规划能力的培养,也不重视对写作技巧诸如起草、编辑的训地让学生接
6、触英语社会里不同的语类。(Hasan,inHandH,练。(Badge&White,2000)1985)这个教学路子注重语境和写作目的,提高他们对不同1.2注重过程的路子语类的语义框架的认识,学会写作不同的语类语篇,从而提过程写作教学中,语言知识的运用是次要的;写作的整高他们的整体写作能力。也就是说,这个路子能比较好地处体规划是关注的焦点。虽然对写作过程的阶段有不同的看理写作任务必须解决的三个问题:1)由某个语类限定的内法,但一般都认为应包含预写、起草、修改、编辑这四个步骤。容(即语义框架)的确定;2)语言表达方式的选择;3)用什么不足之处是,似乎所有类型的写
7、作过程都是一样的,不重视样的修辞方法组织已选择好的内容和语言表达方式。对不同类型的语篇的写作训练。(Badge&White,2000)1.3以语类为基础的路子2.语类的概念近20年来,很多英语教师开始认识到前两个路子都有2.1Hasan的语类结构潜势理论不全面的地方。随着语言学家对语类研究的深入,他们转Hasan可能是系统功能语言学家中较早研究语类的一位作者简介:方琰(1939—),教授,研究方向:系统功能语言学,应用语言学;方艳华,硕士生,研究方向:应用语言学收稿日期:2001-10-28·33·学者。1985年(H&H)提出语类结构潜势理论。其中有三学修养
8、、思想感情、意识形态、政治立场、学习动
