文学作品阅读(现代文阅读篇).

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1、文学作品阅读诗歌欣赏讲：诗歌是与小说、散文、戏剧相并列的一种文学体裁，具有抒情性、形象性、精炼性和音乐性的特点，新教材在第二册和第六册中共安排了两个现代诗歌阅读单元，请看屏幕： 屏：（略）讲：根据大纲和教材对现代诗歌欣赏的要求，综合近年来有关诗歌考题的常见类型，我们可以将诗歌欣赏的考查重点归纳为以下四个方面：请看屏幕： 一、诗歌语句及有关常识的积累和运用； 二、诗歌中运用的修辞手法和写作技巧； 三、诗歌的语言特点及朗读； 四、诗歌中所蕴含的思想感情。 屏：一、诗歌语句及有关常识的积累和运用。 讲：新教材在现代诗歌部分的课后练习题中都对背诵作了明确要求，近年来，试题中考查诗歌默写的分值也明

2、显加大。 屏：例1：下列句子中与原文完全一致的一项是（） A、我从不肯放弃了一张纸，总是留着——留着。 B、我流过一座花丛/柔波便淋淋地/把那些凄艳的花影/编织成你的花冠。 C、我歌唱那属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 D、故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离。 讲：这类题是近几年来考试背默的常见的形式，它虽然看起来简单，但错误率并不低。这主要是因为有些同学平时背书不够认真，做题不够严谨，在今后的学习中只要注意改正，这类题还是可以顺利完成的。本题A答案中“放弃”应为“妄弃”；B答案中“”应为“粼粼”，“花影”应为“花影儿”；C答案中“我歌唱那”应为“我歌唱那些。”只有D

3、答案没有错误。 讲：诗句背默的考查还可以采用选词填空的形式。 屏：例2：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） 生命是张没价值的白张，/自从绿给了我发展，/红给了我，/黄教我以忠义，/蓝教我以，/粉红赐我以，/灰白赠我以悲哀；/再完成这帧彩图，/黑还要加以死。 A、热情高雅渴望B、热烈高洁渴望 C、热烈高雅希望D、热情高洁希望 答案：D 讲：这类试题对诗歌背默的考查更具迷惑性，对背默的准确度要求也更高。如果背默稍有疏忽，做题时往往就会举棋不定了。 讲：当然，诗句的背默考查也可以采用填空的方式。 屏：例3：按原文填空 1、，总是留着——留着； 2、忧郁的日子里须要镇静：，。 讲：这

4、类题型往往会明确要求：如有错字、添字、漏字该空均不给分，因此，需要我们背默诗歌时仔细、认真。当然，这种直接用诗句填空的形式比较简单，另外，近年来试题侧重于考查学生能力，既考查学生对诗歌背诵的熟练程度，又考查了对诗句内容准确理解的能力，因此，试题中按诗歌的意义用诗句填空的考题类型明显增加。请看屏幕： 屏：例4：在《黎明的通知》一诗中，作者运用拟人化手法，写“黎明醒来”，表现黑夜即将过去，光明即将来临的句子是：，，。 答案：早晨，我从睡眠中醒来，看见你的光辉就高兴。讲：这类题型，不仅要求背默，还要求把握诗句所用的修辞手法及思想内涵，因此难度较大，在复习中，应特别注意。 讲：还有一类题型将诗句

5、的积累与生活实际相关系，考查的是对所积累诗句的运用能力。 屏：例5：小明父母刚刚离异，期中考试成绩下滑，也陷入忧郁中，小红用普希金的两句诗：“、，。”劝慰他面临挫折勿悲伤，相信快乐会登场。 讲：除了对诗句的积累，我们还要注意对诗歌有关常识的积累。 屏：例6：下列句子的出处、作者和对作者的评价错误的一项是 A、天河何处？远远的海雾模糊——《郭沫若全集》——郭沫若——诗人、学者。 B、我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方——《我是一条小河》——冯至——诗人、学者。 C、别离后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去——《乡愁》——席慕蓉——台湾诗人。 D、一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，

6、就会成为亲切的怀恋。——《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人。 -13-讲：这是既考背诵又考文学常识的题型，有时以选择题型出现，有时以填空题型出现。这道题乍一看来没有错，但仔细一看仍会发现答案是“A”，因为B、C、D的出处都是诗歌名，只有A是集子名，显然这里用集子名是不对的。 讲：语言积累和运用是近年来中考愈加注重的一个方面，对于现代诗歌，同学们应在平常的学习生活中抓好诵读环节，重视熟读背诵，强化诗句及诗歌常识的积累。 屏：二、诗歌中运用的修辞手法和写作技巧。 讲：诗歌具有形象性。运用丰富的联想、瑰奇的想像，多种的手法塑造鲜明生动的形象，是诗歌的一个显著特征。因此，分析诗歌中运用的

7、修辞手法和写作技巧自然是诗歌考查的一个重要方面。屏：例1：指出下列句子使用的修辞方法。A．生命是一张没价值的白纸。（）B．柔波便荡荡地/把那些碧绿的叶影儿，裁剪成你的裙裳。（）C．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。（）D．虽说是万水千山相隔吧，却也有同样忧伤的歌吹。（）E．山谷回音：“他刚离去，他刚离去……”（）答案：比喻、拟人、排比、夸张、反复和拟人讲：此类题型是考查诗歌修辞方法的常见题型，它