明理创新信任激励乐育英才

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1、明理创新信任激励乐育英才-----做一个拥有教育智慧的班主任      尊敬的各位领导、老师们：大家好！和学生在一起的时候，我常常这样说：“戎老师要感谢你们，因为你们不但让我知晓了很多幕后的故事，还挑战了我的教育智慧，让我的教育人生更充实（每天很忙）、睿智（和学生斗智斗勇）！”每每与家长交流的时候，我也会真诚地感谢他们，因为他们的信任与配合，我的一些教育措施才得以“政令畅通”！现在，我更要感谢领导和老师们给予我深入反思、学习、交流的机会。老师们，一提到班主任，我们的脑海中大概立刻闪现出这几个关键词：忙碌、琐碎、繁杂…

2、…我粗略地估计了一下，本学期收到的短信中大概有80%是发给咱们班主任的，班主任的重要性由此可见一斑！如果把一个班级比作一艘航行于大海中的轮船，那么班主任就是掌握航船的舵手，大海航行靠舵手！下面我给大家汇报一下我这个“舵手”的管理思想及做法。如有不当之处，敬请斧正。一、以爱动情善明理。被周总理称为“国宝”的人们教育家霍懋征老师的教育理念是：没有爱，就没有教育。的确，没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不能称其为池塘。自从我也成为一个家长开始，便对这句话有了更深刻的理解，我把对孩子的爱蕴涵在每一个细节中，比如系鞋带、剪指甲

3、……特别是碰到有问题（调皮捣蛋、学习差）的孩子时，我总要反思：如果他们是我的孩子，我该如何教育？在长期的班主任工作中，我还发现，爱孩子的最佳境界是让孩子们感受到老师是爱他们的，这样就能和孩子们产生情感共鸣，学生就会真正理解老师的良苦用心。我采用了这样两种方法。(一)、给孩子们写信。2008年6月19日晚上，我写了一篇博文《毕业前夕，写给我的孩子们》，文中回忆了师生间一些美好的活动，表达了对孩子的爱，对他们的美好未来进行了憧憬，我真的是用心用情在写，一直写到晚上11点才写好，我是23:18分发至我的博客，因为那年我带的

4、是最后一届寄宿生班，孩子家的电脑也不像现在这么普及，不少孩子不可能上网，所以我把它打印下来，请班长读给孩子们听（我不在场），据当时的班长项文钰后来告诉我，读完后，好多同学眼睛里有泪花。我明显地感受到，后来的日子里，孩子们更懂事了。从尝到甜头以后，每一学期开学再忙，我都要给孩子们写信。2009年9月7日我写了《太阳每天都是新的，学生每年也都是新的》2009年2月13日22:45我写了《新学期寄语》2010年09月《金秋九月，给六（1）班孩子的一封信》，这一封信学生的反响最大，其中褚晨钧这个孩子的回复，让我特别感动:戎老

5、师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……让我们在六（一）班里健康成长！那一瞬间我真的特别有成就感！（二）、请孩子们回信。古人说：知己知彼，百战百胜。为了更好地了解孩子们内心的真实想法，增强教育的针对性，我让孩子们给我写信，我戏谑：来而不往非礼也，！一个人在写作前，必然要思考，于是虽然我没有规定孩子写什么，但很多孩子向我倾诉了他们内心真实的想法，也给我提了一些建议，极大地避免了我工作的盲目性。（三）善于揭秘背后的故事。说实话，有时候，当我们的孩子犯一些老生常谈的错误，难免要发火，但其实，每一种现

6、象后面都一个故事，有的还真的让我们意想不到。2007年11月的一个周四，我集体备课结束了，看到教室的灯还亮着，奇怪的是窗帘全部拉上了，走进去才知道，几个孩子双目微闭，双手合拢，嘴巴张开，似乎在念叨着什么，那一刻，我也有点火了，在搞什么鬼，走读生放了晚学不回去，寄宿生不上晚自习？但当我冷静下来看到旁边的蛋糕时，这才恍然大悟，他们看到我也很紧张，一个孩子急忙解释：“老师，您放心，我爸妈都在门口等呢！”这时，我微笑着说：“我也是来和你们一起给寄宿生瞿慧过生日的，谢谢你们！”后来，我写了《意料之外的一幕》这一篇博文！我常想：

7、岁月的流失将改变我们年轻的容颜，但只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是雨露，可以让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金。二、虚实相生巧创新。美术老师都知道，在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，我们语文老师呢也知道，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从诗词的字里行间体味出的那些境界。那么，我说这话是什么意思呢？那就是班级管理中也完全可以“虚实相生”！平常我们都教育学生要有组织纪律性

8、，要珍惜时间等等，但有时往往是我们班主任在台上讲得动心、动情，但学生却未见得能入心、入脑、入耳，不是有“屡教不改”这个词吗？那么为什么会出现这种情况呢？因为“组织纪律性”“时间”学生看不见、摸不着，是“虚”的，这也就是为什么有的孩子回去笔头作业做得很快，阅读、背诵作业喜欢磨蹭甚至偷懒，也是这个原因。我进行了以下几方面的创新。（一）、制定班规。本