“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间设计研究

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1、西安建筑科技大学硕士学位论文“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间设计研究专业：建筑设计及其理论硕士生：秦晓梅指导教师：王芙蓉副教授摘要2014年12月16日，教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（以下简称《意见》）指出，从2017年起将在全国范围内逐步推行高考综合改革，[1]实行高考“3+3”模式。2014年，浙江、上海两地已率先启动高考综合改革，于2017年实施了高考“3+3”模式。2019年，我国的高考改革将在全国范围内启动。适应高考制度的改革，我国普通高中的教学组织形式正由“班级授课制”向“选课走班制”转变。然而，目前，我

2、国绝大多数普通高中的教学楼都是在“班级授课制”教学组织形式下建造的，其教学楼廊道空间主要为“班级授课制”教学组织形式下的师生行为活动需求服务。通过对“选课走班制”普通高中的实地调研，就教学楼廊道空间已暴露出诸多问题：课间走廊拥挤不堪，学生储藏空间不足，考勤等候空间不足，自主研习空间缺乏，“走班”距离过长导致学生上课迟到等。现状问题表明，现有教学楼廊道空间已不能很好的适应“选课走班制”教学组织形式，在一定程度上阻碍了我国教育改革事业的发展。目前，针对“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间设计方面尚未有专门的研究。因此，本论文主要针对“选课走班制”

3、普通高中教学楼廊道空间的设计展开研究，以实地调研、师生问卷、定点观察及访谈为主要形式，以“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间中的学生行为活动为锲入点，总结了“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间存在的问题，进而提出“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间设计的新要求、影响因素和设计原则；其次，提出“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间的组织模式；最后针对“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间中的学生行为活动需求提出相应功能空间设计方法与廊道空间要素的设计方法。以期为今后“选课走班制”普通高中教学楼廊道空间设计实践提供一定的理论基础和现实依据。西安建筑科

4、技大学硕士学位论文关键词：廊道功能空间组织模式“选课走班制”普通高中教学楼本研究得到了国家自然科学基金项目“基于‘走班制’教学组织形式的高中建筑空间模式及建筑设计研究”（51778516）的资助。西安建筑科技大学硕士学位论文Thedesignresearchoncorridorspaceoftheordinaryhighschoolteachingbuildingsunderthemodeofnon-gradedInstructionSpecialty:ArchitecturalDesignandTheoryName:QinXiaomeiIn

5、structor:Prof.WangFurongABSTRACTInDecember16,2014,theimplementationofthegeneralhighschoolacademiclevelexaminationissuedbytheMinistryofEducation(hereinafterreferredtoas"opinion")pointedoutthatfrom2017,thecomprehensivereformofthecollegeentranceexaminationwillbegraduallycarrie

6、doutthroughoutthecountry,andthe"3+3"modelofthecollegeentranceexaminationwillbeimplemented.In2014,ZhejiangandShanghaitooktheleadinstartingthecomprehensivereformofthecollegeentranceexamination,andimplementedthe"3+3"modein2017.In2019,China'scollegeentranceexaminationreformwill

7、startnationwide.Toadapttothereformofthecollegeentranceexaminationsystem,theteachingorganizationformofourseniorhighschoolsischangingfrom"classteachingsystem"to"classselectionsystem".However,atpresent,mostoftheordinaryhighschoolteachingbuildingsinourcountryarebuiltintheformof

8、"classteachingsystem",andthespaceoftheteachingcorridorismainlyfortheneedsofteacher