语文a版六年级下册语文乐园三习作调查报告

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1、第三单元习作时间：习作内容：要了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍。我们要像冰心老人说的那样，“多读书，读好书”。为了促进班级的课外阅读，请你作一次调查，写成一篇习作。题目自拟。提示：　　1.先设计问题，比如：从哪里获得图书，有多少藏书，每学期花多少钱买课外书，每星期花多少时间、读多少课外书，最喜欢哪一类书，向同学推荐什么书，怎么才能让同学们读到更多、更好的书……　　2.访问周围的同学，向他们提问，并随时做笔记。　　3.整理访问笔记，按问题把结果汇总，比如：平均每人有多少藏书，平均每人每星期看多少书，什么样的书

2、最受欢迎，取得图书有哪些困难，有哪些好的建议……看一看你的调查结果，想一想，存在哪些问题，有什么解决办法。　　4.把你调查的结果、发现的问题和你的解决办法等写下来。习作目的：1、鼓励阅读，促进学生课外阅读。2、学习科学地进行调查和总结的基本方法，培养求实严谨的科学研究态度。3、初步学着从数据了解藏着的信息，培养分析信息、发现问题的能力。4、在实践中培养合作解决问题的能力，培养大胆交际的能力。5、习作重点：学习科学地进行调查和总结的基本方法，培养求实严谨的科学研究态度。习作难点：初步学着从数据了解藏着的信息，培养分析信息、发现问题的能力。习作准备：调查

3、习作过程：一、创设情境教后感悟及修改建议：学校图书室为了更好地为同学们服务，想对小学生的阅读行为作一次较为全面的调查。你们愿意接受这个任务吗？二、指导设计调查问题1、学校图书室主要希望在这几个方面对大家的阅读行为有更准确的了解。（1）什么类型的书最受欢迎？（2）把书带出图书室阅读和走进图书室阅读哪个效果更好？（3）如何借阅，更能提高这些图书的有效的利用率？2、想想还有哪些情况也会是学校图书室想要了解的？3、要了解这些情况，我们可以设计一些什么问题来进行调查呢？（1）学生自由说学生将上述问题简单的作为回答题进行设计，教师应相机指点：作为问卷调查，应当尽

4、量不占用被访问者太多时间，采用选择题的形式是个好办法。（2）继续讨论，进一步指导。设计的问题不能带有明显的指导性，这样的设计会对调查数据的可靠性带来影响，教师可通过重新设计问题来让学生感受。比较两类问题：你觉得图书室的书借出时间定为多长时间最合适？请选择：a、一周b、两周c、一个月在正常的学习日（有正常的作业和其他活动安排），你阅读完一本与《儿童文学》差不多难易程度与书页厚度的书一般用多长时间？请选择：a、一周b、两周c、一个月问题这样提出能更好的帮我们了解真实情况，有利于图书室做出正确的决策。（3）学生分组设计采访问题。分三个大组，每组分配一个议题

5、设计问题。每组必须配两名速记能手当记录员。三个议题为：学校如何推进课外阅读出版社选择什么类型的书发行书店用何种形式推荐书籍更为有效三、指导选择访问地点1、我们可以到哪些地方对哪些人进行访问呢？如：学校图书室、市图书馆的学生和管理人员；邻班教室的学生；新华书店、个体书店、图书批发市场的老板、工作人员和顾客及陪同的家长。2、提示：那些不常到上述场所的同学，他们的阅读行为怎样，学校阅读室的老师更关注，我们不妨到步行街，公园等场所进行访问，对网络人群也别忘了，我们可以在网上进行调查，这样，我们的调查结果反映的情况更全面。3、根据学生意愿（有的家长在图书馆或书

6、店工作，争取取得家长的鼎力支持），自由组合，每组选择一个地点进行访问。四、指导选择访问形式除了问卷调查、面对面的采访、网上调查，我们还可以请求老板或管理人员的帮助——直接调取数据，老板的销售单可以帮我们了解哪些书最受欢迎，图书管理人员的登记本可帮我们了解人们的读书量、读书速度等一系列信息，是很宝贵的资料。还有，千万别忘了在采访中带上你灵敏的眼睛，那会获得很多意外的信息，我听说书店卖的最好的是教辅资料，可我每次在书店看到孩子们蹲在地上看书，多半看的是故事书，很耐人寻味。五、前期准备1、说说，我们应做好哪些准备呢？2、小结调查问卷、采访提问的设计、采访本

7、、笔、DV机3、注意事项：（1）出发前每组组长应对组员进行安全教育。（2）事先要进行交通方面的培训。（3）外出必须取得家长支持，每组还必须邀请一名家长同行。六、数据的整理1、统计数据是很繁琐的事，但只有这件事不出差错，我们才能得到科学的依据，而不是想当然的想法。2、汇总数据。有各组组长负责。3、为了让数据一目了然，对那些你感兴趣的数据可以制成统计图表。这要充分发挥我们的统计知识，也可请教数学老师，还可请电脑帮忙制作。七、探讨调查数据背后的信息。1、通过这些调查数据和你的访问、实地考察，你发现了哪些问题？有什么解决办法？2、自由谈，教师相机指点。并概括

8、话题，相机板书。3、对同一话题感兴趣的形成自然小组进一步讨论。八、指导成文。1、请集中就一个方面，写下你的调