临沂凤凰岭中学教学工作汇报20101107

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1、临沂凤凰岭中学教学工作汇报一年来,我校在区教育局的正确领导、指导、关心和支持下,紧扣发展主题、锐意改革创新、立足学校实际,坚持以全面推进素质教育、推进课程改革、提高教育教学质量为中心,以制度建设为保障,以质量评估为杠杆,以系列教学教研活动为载体,在进一步加强教学管理、教学研究和指导,提高学校教学质量方面做出了积极的努力。现将有关工作汇报如下:一、建章立制、强化监控、推行精细化管理。1、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强学校内部各项教学工作的科学管理。教学工作是学校的中心工作,建立健全各项教学管理

2、制度是学校教学管理的重要保障。一年来,学校校委会在认真研究教学、确定整体教学任务的基础上,结合以往的教学管理制度进行全面认真的分析、讨论,制定更切实可行的制度、评估方案等,先后修订了《教师综合考核量化积分办法》、《教学成绩评估办法》、《关于评优的规定》等各项规章制度。这些制度在充分讨论的基础上,提交教职工代表大会审议通过并执行。通过对制度的制定、执行、检查、落实,有效地规范了教师的教学行为,调动了广大教师的工作积极性,提高了学校教学教研的质量和水平。2、强化监控,加强教学常规的检评。学校坚持教学常规检查周周清,

3、及时公布检查成绩,并将扣分原因一起公布。教导处按照教学计划,积极开展教师教学常规展评活动。通过开展展评活动,找出教师在备批常规中的优点、存在的问题和今后改进的重点、方法等,极大的促进了教师教学常规质量的提高。为了保证教学常规监控的密度和质量,学校重新调整了教科研网络,选拔了一批业务能力强,工作认真扎实的教师担任教研组长、备课组长,提高了广大教师工作的积极性。3、继续推行精细化管理。学校成立了由学科分管教干、教研组长、备课组长组成的三级常规检查小组,按照不同的要求开展工作。学期初、学期末由学科分管教干对常规进行梳

4、理、总结,学期中按照单双周,由教研组长、备课组长定期进行检查,检查范围不仅包括个人备课,还包括单元检测的追踪使用情况、同步探究的讲解检查补偿情况、作业布置的质量是否达标,数量是否符合要求、作业批改记录是否真实有效、听课记录、理论学习等。另外教导处对自习辅导进行专项检查。通过定期检查,发现问题及时反馈至组员,纠正失误,创新发展。二、突出重点、加强指导、坚持教学质量为中心。毕业班教学工作是学校教学工作的重点,我校始终非常重视毕业班的教学工作,坚持教育教学质量为中心。1、管理上跟踪:3月至5月,学校多次召开九年级教师

5、研讨会,平时随时跟踪年级教学情况,及时发现、解决教学中存在的问题。从4月中旬的九年级工作会议到5月份的一轮验收质量分析会,校长、业务校长、教导主任都亲自参加会议,分析质量帮助年级、教师找出不足、差距和改进办法等,都收到了很好的效益。2、教学上指导:教导处深入了解学情、教情和教学管理,对教师的教学、学生的学习提出了许多科学有效的建议和意见。指导每位教师制定出自己的系统、科学、周密的复习计划,认真上好每一节课。同时教导处对学校教学工作全程跟踪指导,从各种教学计划的制定,到每次教学教研活动、考试的组织和质量分析以及学

6、科教学、体育考试训练、实验教学、信息技术教学训练等方面,教导处始终全程跟踪管理和指导。通过对教学工作的跟踪和指导,使得各项工作开展顺利有序有效。3、资金上倾斜:为了给教师教学和学生复习提供方便和有利的保障,学校在财力有限的情况下,优先保障九年级教学需要,半年来为毕业年级学生印发讲义学案用纸达30余令,另外学校还出资数千元为学生购买练习题和模拟试题等。三、夯实教研、深化课改、努力打造“活而有效”的课堂。1、扎实开展集体备课。集体备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作

7、业内容、统一教学进度)。集体备课的重点放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。根据市区教研室对网络教研的要求,各教研组结合学校实际,坚持每周全员参加集体备课,包组教干全程参与把集体备课开展情况纳入对教师的考评,切实把集体备课的各个环节抓实抓细。2、扎实开展业务理论学习、培训交流活动。根据教研室的要求和学校实际,我校启动了教师理论学习培训活动,学习的内容为:(1)业务教干负责每周有选择的印发一期理论学习内容,作为本周全体教师学习的重点,周末检查学习笔记。(2)

8、结合我校《班小组活动教学》实施工作,开展一系列教学理念培训学习活动,内容如《班小组活动教学实施方案》、《班小组活动教学实施指南》等。(3)学校为提高全体教师应用网络教学资源和农远工程教学资源的能力和水平,督促教师自觉使用先进的教学手段教学,学校制定了《凤凰岭中学教育信息化和数字化校园建设推进工作实施方案》和《临沂凤凰岭中学教育信息化和数字化校园建设推进工作培训方案》,根据方案,定期对教

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