2009级三年制护理助产专业培养方案

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1、2009级三年制护理（助产）专业培养方案2009年3月一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：标准学制三年，最长五年。二、培养目标与职业岗位（一）培养目标培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求，掌握护理（助产）专业必备的基础理论知识和专业技能，具有从事助产护理工作的综合职业能力和全面素质，胜任各级医疗卫生和服务机构从事临床助产和母婴保健工作的高素质技能型实用性助产专门人才。（二）职业岗位1.各级医疗机构和社区卫生服务中心从事临床助产工作。2.各级各类医院的妇产科护理工作。3.社区医疗服务中心护理、康复护理、保健护理工作。4.妇幼

2、保健机构的助产岗位。5.其他与本专业相关的岗位。6.自主创业。三、培养规格（能力、知识结构图见附表1）1．具有与临床护理岗位相适应的基础医学、临床医学、临床护理和卫生保健知识。2．具有规范的护理操作能力，能准确、熟练地进行基础护理操作和专科护理操作，并保障病人的舒适和安全。3．具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力；能用科学的思维方式对各种病人进行资料收集与整理分析、提出护理问题、制定护理目标、确定护理方案、实施护理措施，进行效果评价，实行程序化护理。4.具有对常见疾病病情、心理变化和常用药物疗效、药物反应的观察能力；熟悉急、危、重症病人的急救原则。5．具

3、有与不同人群进行有效沟通的能力，仪表端庄、行为规范、语言亲切；关心爱护病人，建立良好的护患关系。能对护理对象进行健康教育和康复保健指导；初步运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务。6．具有初步的病房管理和协作能力。7．具有一定的专业英语听、说、读、写能力和信息技术应用能力。8．具有一定的自学能力和护理文件书写能力。8四、岗位职业能力考核指标体系1．职业能力考核包括理论学习评价、技能训练评价、综合能力考核三种形式。共分三个阶段：过程评价安排于教学过程中；阶段评价安排在期中、期末规定的时间进行；终末评价包括护士执业资格考试、毕业考试、综合技能考核，在毕业时进行

4、。考核安排详见教学进程表。2．通过“高等学校英语应用能力A级”考试。3．通过国家计算机应用能力一级B等考试。4.专业技能考核主要指《护理学基础》、《健康评估》、《外科护理》及《助产技术》实践技能的考核和毕业前的综合实践技能综合考核。由系部统一组织，成绩单列。5．实习出科考核毕业实习期间由实习单位组织产科、内科、外科、妇科、儿科的理论和综合实践技能考核。6．毕业考试包括《护理学基础》、《内科护理》（含《健康评估》）、《外科护理》（含《急救护理》）、《妇产科护理》及《儿科护理》，由学校统一组织进行。五、课程设置与教学要求课程总学时为3046学时，总学分150分；其中必修

5、课1522学时，84学分；选修课380学时，21.5学分；毕业实习1144学时，44学分。公共课476学时26学分1、军事理论：24学时1学分通过学习军事理论和军事技能训练，使学生了解我军的发展，现代化装配在现代战争中的应用等，并以人民解放军为榜样，规范自已的行为。2、德育：124学时7学分开设《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》和“形势与政策”教育。引导学生正确认识现代中国国情，坚持理论联系实际、思想性和科学性相统一的原则，深刻认识和把握建设有中国特色社会主义的客观规律，为创业立业打下思想基础。3、体育：100学时5.5

6、学分达到大学专科阶段国家体育锻炼标准水平，培养终身体育锻炼意识及能力。4、英语：164学时9学分具有一定的外语听、说、读、写、译的能力。5、信息技术：64学时3.5学分具有一定的计算机应用能力，并通过国家等级考试。专业课1046学时58学分6、实用护理人体学：136学时7.5学分主要学习正常人体形态结构和功能、发生和发育以及体内物质代谢等知识。包括传统课程中的人体解剖学（女性生殖器官的解剖、生理占10课时）、组织胚胎学、生理学和生物化学等内容。通过学习使学生能获取高级助产专门人才所必需的人体形态结构及其功能的基本知识、基本理论和基本技能，为进一步学习其他医学课程和职

7、业技能，提高全面素质、增强适应职业岗位的能力打下一定的基础。87、病因病理学：96学时5学分主要学习病因学概述、心理因素和疾病、社会因素和疾病、免疫和免疫性疾病、生物致病因素和主要疾病、护理病理学基础等内容。通过学习使学生能运用完整的生物、心理、社会医学观认识疾病，熟悉常见心身疾病；能初步应用病因病理学知识于护理工作中，并能对影响临床护理的常见免疫现象与免疫性疾病、传染病与寄生虫病的发病机理、实验室检查和特异性防治做出解释；建立无菌观念，在消毒、隔离、预防感染等工作中加以具体实践；掌握疾病过程的共同规律；获得主要常见病的基本病理知识；加深对人、环境、健康、疾病四