《散步》教学设计 _4

《《散步》教学设计 _4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《散步》教学设计【教学目标】1、整体感知课文内容，领会文章主旨。2、品味文章的语言美，增强朗读表达中的语感。3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【教学重点、难点】1、教学重点：感知内容，品味语言。2、教学难点：对课文最后一句话的理解。【教学课时安排】1课时。【教学步骤】一、由全班背诵孟郊的《游子吟》导入新课慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我们这些来到山立学校求学的游子该怎样报春晖、报答母亲的深恩呢?今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的?它又能带给我们怎样的启示?二、检查学生语词积累情况1、听写词语：分歧霎时委屈2、根据词语意思

2、写词语。⑴形容水的明净。⑵每一个人或事物都得到合适的安顿。三、朗读课文1、教师范读一遍课文，学生给各自然段标上序号。2、指导学生有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音、感情。明确本文朗读的感情基调：欢愉而深沉。如：我们/在田野散步：我，∥我的母亲，我的///妻子和儿子。母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，走远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套。她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样。3、选一个同学朗读课文，其他同学点评。四、默读课文，感知内容1、学生默读课文，以《散步》这篇课文写了这么一件事：开头写一段话。要求：

3、⑴交待完整时间、地点、人物。⑵用上分歧、霎时、委屈三个词语。⑶字数在150字左右。2、学生交流、评价，整体感知故事内容。(示例：《散步》这篇课文写了这么一件事：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧。霎时，我深感到责任重大。我决定委屈儿子，选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻子背起的是整个世界。五、学生再次默读课文，品味语言1、学生再次默读课文，要求用圈点法画出自己认为精美的句子，并想一想这些句子好在哪里?2、以我喜欢第____段‘_____________

4、___________’这个句子，因为________________________的句式说话。示例：⑴我喜欢第(4)段这南方起着水泡。这个句子，因为这个句子透露出春天的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。⑵我喜欢第(5)段我和母亲走在后面。这个句子，因为这个句子具有对称美，互相映衬，富有情趣。⑶我喜欢第(2)段她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样一样。因为这个句子写出出了母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。写景的句子：还有第(7)段描写母亲所看到的小路远处的景物。表现互敬互爱的句子：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他

5、还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。(母亲老了，尊重我的选择;儿子还小，习惯听我的话;妻子呢?往往听从我的意见。体现了一家人互敬互爱，非常和谐。)对称的句式：──有的浓，有的淡。──我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。──前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。──母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。──我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;和的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。──我蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。──我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也轻。(它们具有对称美，互相映衬，富有情趣)六、

6、全班朗读、重点研读最后一段全班朗读最后一段话，说说你对我蹲下来就是整个世界这一段话的理解。提示：可分三步进行，先理解其字面意义，接着引导学生明确这个句子是个比喻句，弄清本体和喻体，最后自然引入对深层意义的理解。──从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从更深一层看，整个世界有意夸大了身上背的重量，意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样的，一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任，社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。七、谈谈你读了本文之后有什

7、么感想我们学习这篇文章，懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，才能使你的家庭稳定、幸福。同时，让我们一起珍爱亲情，珍爱生命!八、课堂练习比较阅读《散步》与课后研讨与练习所附《三代》，谈谈你认为哪篇文章更感人。(鼓励学生的个性化感受，不求一致，只要言之有理就行。)(参考：两篇文章主题相近，又有差异，情节差别较大。《散步》说的是孝顺第一，通过我的成功地处理散步过程中走哪条路的分歧，来表现中年人敬老爱幼的家庭责任感和社会责任感。