设施农业培养方案(全日制及非全日制)-20150202

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1、浙江海洋学院全日制农业硕士专业学位研究生培养方案（修订）为规范农业硕士专业学位研究生的培养目标、培养方式、课程学习、学位授予等环节，确保培养质量，根据《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》（学位〔2002〕1号）、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）、《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研〔2013〕3号）等文件精神，特制订本培养方案。一、培养目标和要求1．培养目标农业硕士是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位。主要为农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育等

2、企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。2．培养要求1）全日制农业硕士专业学位获得者应较好地掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。2）全日制农业硕士专业学位获得者应掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。3）基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。二、专

3、业领域农业硕士专业学位我中心目前承担设施农业（095114）领域教育。设施农业领域（095114）设施农业，是在环境相对可控条件下，采用工程装备技术手段，进行动植物高效生产的一种现代农业方式。海洋设施农业，又称设施渔业、设施增养殖，是指在绿色、低碳发展新理念的引领下，利用广阔的海洋空间及资源，充分利用工程、机电、生物、环保、饲料等领域的综合工程装备技术手段，营造出适合海洋生物生长繁殖的良好设施环境条件，构建环境友好、资源节约、质量安全、可持续发展的现代海水增养殖体系，实现海洋生物经济品种健康、优质、高产的一种规模化、集约化高效增养殖模式，对保障国家粮食安全具有重大意义。设施

4、农业领域是农业硕士种类中最重要专业领域之一，培养具备完善的现代设施农业工程装备技术的基础知识，掌握扎实的现代设施农业工程装备技术的基本技能，能从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理及教学和科研等工作，具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。主要设置方向如下：1）设施渔业工程装备方向。主要研究为营造适于海洋生物增养殖的场所和环境所采用的工程装备，从狭义上讲主要围塘养殖、大棚养殖、工厂化养殖、网箱养殖、筏式养殖、围网养殖等在有限空间水体开展养殖的工程装备，从广义上讲还研究人工鱼礁、人工海藻场、人工贝床、海洋牧场等在大空间或无限海洋空间的增养

5、殖过程中涉及的工程装备。2）设施渔业技术方向。主要研究基于海洋设施农业工程装备，结合自然环境条件和海洋生物的生物学、生理学及行为学特性，发展集约化、标准化、数字化增养殖技术以及相关新种类开发、种质遗传改良与种苗繁育、动物营养与饲料、生态系统修复与重建、养殖产品活体运输等产业配套装备技术，探索和完善相关海洋设施农业技术标准的制定。三、培养方式及学习年限1．采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式。课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。各培养领域应建立适合本领域专业特征的校外农业推广实践基地，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于12个月。

6、2．学位论文实行导师负责制，鼓励由具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导。3．采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，最长不超过5年。四、课程设置1．修课要求农业硕士专业学位的课程应根据培养目标要求，按领域设置，突出专业技能及技术集成能力的培养。课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心；教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，应体现宽广性、综合性、实用性和前沿性。加强案例教学和实践教学，在领域主干课中应有1门运用本领域的主要理论和技术解决农业推广实践问题的案例研究课程；在学期间必须保证不少于12个月的实习实践训练。各

7、领域结合自身特点和课程设置框架确定具体课程，课程设置框架包括公共课、领域主干课、选修课、实践环节（校外实践研究）和补修课程。课程总学分要求不低于32学分，其中公共课和领域主干课不低于18学分，校外实践研究6学分；理论学习原则上1.5个学期内（第二学期第10周之前）安排完成。同等学力或跨专业攻读农业硕士专业学位的研究生，应补修相关领域本科阶段的主干课程2-3门，成绩不计入总学分。2．课程设置设施农业领域课程设置课程性质课程名称学时学分开课学期开课学院（部）公共课（10～12学分）中国特色社会主义理论与实践研究3621