运用乘法分配律简算

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1、教案首页一题课间授时2学时教课人备主学情分析-7一，、，EO覗之础打式基邓算维妙察思M观的iftL-通肝個沟J2雨的"骗律Ffflm分执田乘□,学定学习困难预测教材分析课标要求教学目标扛。生与自学算学学和学计数趣很便3.会兴教学重点教学难点教具学具准备件fnKTI板书设计筍22XX謝24-5454)21+¥6X04EX4oO0洒46—101232/7=-----XXXO22223333一一一一一一教学反思教学得失细节陈述单冷会不導学止本上体较相个了,血比称•岀例学析结每交归因分析-6>1-tL£，改进

2、措施会体法方的算酗*o一质累和积度和速索的探算多计生高学提励能鼓算应计简教案续页（第2课时）口标达成教学流程补充修改时间分配—、复习铺垫揭示课题1、在口里填上合适的数，在。里填上运算符号64x7+64x3=640o（口。口）25x（3+4）=口。口。口。口你是根据什么规律来填的？每个等式中哪边的算式计算简便？独立做题互相交流（乘法分配律）①和②都是右边的计算简便2、指出：这节课我们就来探究应用乘法分配律进行简便计算。（板书课题）二、探究新知1、出示例题（主题图同上，102件短袖衫）提问：从题中你知道了

3、哪些信息？看图、互相交流信息买102件短袖衫.一共要多少钱怎样列式？指名口答，板书：32x102提问：你能先估计一下计算的结果吗？独立估算交流估算方法及结果交流估算方法，相机板书（102看作100估算，实际付的钱比3200多）厶提问：你能口算出买102件要付多少钱吗？我们再用笔算来验证一下我们的口算各自列式计算、交流口算和笔算相比，你觉得哪种算法简便？你能用算式表示自己的口算过程吗？指名板演，组织交流三、练习巩固用简便方法计算下面各题48x20273xI0I302x15指名三人板演四、"试一试"出示题

4、目：46x12+54x12你能用简便方法计算吗？巡视展示部分学生的答案第一步进行算式变式的依据是什么？哪一步的计算简便了？五、巩固练习“想想做做"第1题你是怎么想的？这样填的依据是什么？“想想做做"第2题第一行展示部分学生的答案这几道题有什么特点？"想想做做"第3题指名口算第1题，板书过程30x3=902x3=690+6=96写成综合算式是什么？(30x3+2x3)提问:你能说说这里是怎样应用乘法分配律的吗？“想想做做"第4题的第一行展示部分学生的答案提问：你觉得这两题的计算简便在哪儿？与第二题相比，

5、同样是运用乘法分配律的简便计算，它们有什么不同？思考题出示题目，指名汇报填空内容提问：等号两边的算式有什么联系？共同探寻(以第1题为例)：99x99+199=99x99+99+100=99x(99+1)+100=99x100+100=(99+1)x100=100x100六、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获?、七、布置作业第2、4题的第2行，第5、6题