[修订]教育部参赛_元日_张相玲

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《元日》一.教案背景1,面向学生：□屮学■小学2,学科：语文2,课时：23,学生课前准备：一.搜集“古代人是怎样过年的”资料，生字卡片，工具书，电脑投影等。二.教学课题教养方面：1、认识9个生字，会写7个字。2、了解屠苏、桃符、春联。3、朗读并背诵古诗。教育方面：1、感受过年的快乐，热闹和喜庆。发展方而：培养学生的想彖能力、思维能力、语言表达能力。三.教材分析1.教学内容：长春版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册96页第十二版块《过年》的第1课《元日》。2.内容分析：提及过年，人们都会

2、怀不自禁想起放爆竹、贴春联、包饺子、新衣服、压岁钱……年终岁尾，用这样的主题作为本册教材的结束，的确有着特殊的韵味，古诗《元日》展现了一•幅富有深厚牛•活气息的民间风俗画卷，学半在诵读中感受宋代人过年的场景，诗中通过“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新年特冇景物的描绘,展现了人们在春节这天的欢快情景，流露出诗人在除1H迎新时的无比喜悦的心情。3.学生对过年都很熟悉，也都期盼着过年，所以对这首诗的学习一定充满渴望，由于学牛有了一定的识字能力，所以识记本课牛字可以独立完成，在感受过年的快乐热闹时，可以边读边引导学生想象，这样感受更深。教学Z前用百

3、度在网上搜索过年的相关教学材料，找了很多《元LI》教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。通过搜索观看学习外地教师讲授《元H》一课视频资料。四.教学方法学生对过年都很熟悉，所以由春联和过春节的画面引入学生口然会想到是过年了，然后再引导学生回忆去年过年的情景，学生有生活经验，所以很乐说，山此引出本首古诗。接下來讣学牛利用多种形式读通古诗，识记牛字，再结合重点字词了解诗意，利用书小插图引导学生展开想象体会到欢乐的过年气氛，然后朗读把这种感受读出来，最后通过交

4、流课前搜集到的资料和观看古人过年的血面，让学生再次亲身感受过年的喜庆气氛。五.教学过程第一节教学要点：识字、写字，准确朗读古诗教学过程：一.激趣引入1.出示春联和过年的画面【百度视频】过年的场面http://v・ku6・Com/show/-OtSqybdAh670ygu・html2.同学们，记得去年的春节家里是怎样过的吗？（同学们回忆春节情景）。3.今犬我们要学习一首欢度新春佳节的古诗《元日》，（板书课题）“元”是开始的意思，“元LI”就是一年的第一天，也叫春节，齐读课题。4.了解作者：【百度百科】王安石http://baikc.baidu.com/vicw

5、/2515.htm二.读通古诗，识记生字1.听范读【百度视频】古诗《元日》诵读httD：〃www.56.com/u16/v0DAy0T0wMjE.html2.学生借助拼音自读3•师生共同正音，这些生字，你已经认识了哪些，谁愿意当小老师来教教大家？哪个最难读，最容易读错？哪位小老师给大家提个醒？指名说（教师随机出示生字、指导读，重点引导读准“爆”“屠”“瞳”“符”的读音）齐读主字。2.识记生字，告诉学生如果认识了诗屮的生字，就能把古诗读得更好5•出示字卡，学生开火车认读三.书写生字1.观察2.指导书写四.自读自悟，理解词意1.刚才通过大家努力，我们己经能够把诗

6、读正确，不过，古诗光读准还不够，还要借助字典或请教別人，搞清字、词、句的意思。2.再好好读读这首诗，找找有没有不懂的字词。3.交流出示词语：爆竹°、屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符。4.不懂的地方，同学们能提出来，这非常重要，那现在该怎样解决这些问题呢？（教师总结引导学生，遇到不理解的词语冇三个途径①联系上下文猜测②查资料③请教别人）。五.小结笫二节教学要点：品读古诗，以读悟情教学过程一.图imi引入1.看古诗元日的插图【冇度图片】《元日》插图，引导学生说画面内容httD：〃image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduima

7、gedetail&word=%E5%85%83%E6%97%A5&ie=utf・8&in=2815&cl=2&lm=・1&st=&pn=40&rn=1&di=265273463200&li尸1984&fr=&fm=&finq=l355722653125_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&bee=&is=&istyDC=#Di】40&・1&di265273463200&（）biURLhg%3A%2F%2Fa4.att.hudong.com%2F76%2F07%2F012000000128811171507286438

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