开鲁二小2013-2015学校师资队伍建设规划总结

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1、为教师的专业发展助推力量——开鲁二小2013-2015学校师资队伍建设规划总结教师的发展是学校内涵的发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，没有了教师的发展，学生的发展成了无源Z水，无本Z木；没有了教师的发展，学校的发展也失去了有形的支撐，成了空中楼阁。根据我校2013——2015学校师资队伍的建设规划，学校成立了师资队伍建设领导小组，形成了以校长为组长，书记为副纽长，中层干部、教研组长、备课组长为组员的师资队伍建设机构。三年来，学校师资队伍建设以师徳建设为核心，以教师专业化发展为中心，以校本培训、网络培训为载体，以抓骨干

2、教师、青年教师队伍建设为重点，立足现代教育思想和当代教育理念，完善教师知识结构，培养教师创新粹神和实践能力，改革传统教学模式,提升教师专业化素养，初步完成了三年发展规划所制定的各项冃标，现总结如下：一、基本情况开鲁二小创办于1991年，目前有21个教学班，599名学生，61名教师，小学屮、高级教师36名，拥有本科学丿力的教师（含在读）56名。一直以來，学校坚持科学发展观，全而贯彻国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，认真落实上海市基础教育工作会议精神，以完善科技环境教育课程建设为抓手，践行“学业质量绿色指标”，推进素质教育

3、，促进学生全面健康、快乐成长，是一所“办学冇特色，学生有特长，教学冇特点，科研有特效”在区域内有良好声誉的屮心校。二、经验与做法学校师资队伍建设坚持“针对性、实践性、灵活性、实效性”的原则，把师德修养放在首位，以教育教学实践需求为导向，以实践体验为载体，以提升教育教学能力为重点，满足学校发展和教师成长的需要。（一）加强师德建设，激发教师自主发展内驱力。师徳建设是学校教师队伍建设的重小Z重，是考验教师能否成为一名合格教师的第一要素。这是因为，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方而都要为人师表。教师素质重在师

4、德，师德建设又促进教师教学能力的提升。“立师德、正师风、铸师魂、促和谐”，让师德规范深入教师的灵魂并落实行动，学校先后开展“优质服务活动”和“优质服务用语”活动。此外，还开展了“读好书、知廉事，勤思考、重廉行”活动，推进廉洁教育进校园，廉政文化进思想，不断提升教师职业道徳修养。在暑期校本培训屮开展了“读教育专苦心心沟通”案例交流活动，还开展了“两代楷模激励我成长”师德主题教育活动，聘请全国师德楷模谢小双校长来我校做师德报告，邀请杨浦教育系统师德演讲团来校宣讲杨浦教育系统师德标兵的事迹；连续三年举办了校I•大新闻的评选；在青年教

5、师中开展了师徳征文、数字化故事比赛，以立徳树人为根木，以两代楷模为榜样，学习他们“对党忠诚”的政治本色、“一心为民”的公仆情怀、“忘我奉献”的工作作风以及“廉洁H律”的道德情操，引领全体教职工成为培养社会主义核心价值观的践行者和传播者，引导全体教职工争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱Z心的好老师。（二）开展专题教学研究活动，提高教师课程执行力。时间教7研究活动主题活动内容2013年加十课标,聚焦创智,提升素养举办了“开心果”青年教师教学竞赛，开设了《运用教育智慧，提高教学效能》的教学讲座，进行了“基于课标，聚焦创智

6、，提升素养”的优秀案例评选活动。2014年“创智课堂”，让孩了健煤、乐学开展了一年级学习准备期教冇教学工作微论坛。邀请了华东师范大学苏晓兵教授为全校教师开设了《微课的设计与应丿1J》专题讲座，举办了《激扬个性翻转课堂——青年教师“微课”竞赛》。帼绕《由一堂研讨课引发的思考》这一主题，教研组、备课组组长，开展了“创智课堂”研究的微论坛。2015年“基于课标，构建创智课堂”继续开展了一年级学习准备期教育教学工作微论坛，举行了青年教师“我的教育教学理念”演讲比赛，各科在教研组开展教学展示活动。（三）“小”处着手，培育和谐向上的教科研

7、团队。“从教学研究起步，再研究到教学中去”。我们着重将教研组的“小主题”研究和科研工作的“小课题”有机整合，使科研活动做到专题化、系列化。“小主题”的选择从教学中切实遇到的问题着手，使教研冃标更集中，研讨起來更冇实效。例如，语文大组重点研讨“教法多样，提高语言文字训练的有效性”；数学大组在“精”“趣”“巧”上下功夫，注匝课内冇效作业的实施；英语大组重点研讨“多媒体技术下的动感小学英语教学”……小课题则是对小主题的升华和提炼，学校人课题环境下的小课题研究，整合教学屮一些焦点、重点问题。（四）名师工程，搭建骨干教师成长平台。学校落

8、实名师培养工程，开展“介绍名师、学习名师、体验名师”的活动，鼓励教师勇于创新，敢于冒尖，不断提高专业能力，聘请区小学教研室语文和科学与技术的教研员担任骨干教师的导师，为学校名教师成长搭建平台。学校积极为教师外出听课、进修、参与教冇科研、发表教学论文创造条件，使更多的教师成长为