教案公共关系基础第五章培养素质(中职教育)

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1、第五章培养素质第一节公共关系人员的形象【教学内容分析】本节让学生了解的是公共关系人员的形象，公共关系人员的形彖要求比其他从业人员在程度上要高一些，本节教学内容从思维方式、心理特征、人格境界、举止仪表等四个方面进行详细阐述。【教学目标】知识和技能目标：让学生了解公共关系人员的基木索养情感冃标：能根据公共关系人员的形象特点和素质要求进行口我锻炼，并能针对特定专题卬制宣传材料，实施宣传。【教学重点和难点】教学重点：激发学生全面、准确地为公共关系人员进行形象定位教学难点：对“形象”一词的认识和把握【课时安

2、排】1课时【教学方法】案例法，讲述法，练习法【教学步骤】教淫环节教学内容表现手段教学用时组织课堂师生互致问候，准备上课新课导入案例导入用幻灯片例举实例建议用时5分钟讲授新课一、人的形象的定义1.举例说明人的形象的重要性2.让学生谈一谈形象对人的影响用幻灯片展示建议用时5分钟二、公共关系人员的形象要求：1.尊重知识、计划周密的风范2•审时度势、临危不乱的风度3.豁达开朗、宽以待人的气度4.仪表端庄、言谈适度的风采用幻灯片例举实例建议用时20分钟课堂训练课后笫4题：口画像。每人准备1张图画纸，1盒彩色

3、水笔或油画棒，用任何形式來画出理想中的自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的都可以。要把心目屮最能代表自己愿望的东西画出來。（可根据情况在一•定场合、范围内开“画展”。同学们自由观看他人的画，不加评论。欣赏完毕，请每一位“画家”对他的価解释并答疑，向同学们充分展示一个理想屮的我，一个未来的我。）提示；通过本节的学习，学牛了解-•个优秀公共关系人员的综合形象耍求，明确了口己想成为一种什么样的人。因此，本题意在通过一种比较生动活泼的形式——“自画像”，让学生描绘出“理想屮的我”或“未来的我”。建

4、议用吋10分钟课堂小结建议用吋2分钟作业【课堂外延】1.案例补充：《一副脏眼镜毁了三千万》前两年，日本有家大金业准备在上海浦东投资三千万美金，与上海某厂合资。而期准备工作进展得十分顺利，就等着日本企业的总裁和这家厂的厂长坐到一起举行签约的仪式。谁知I」木总裁和这家厂长刚寒暄了几句，就站起身来走了。浦东新区有关方而的领导赶忙追出去问个究竞，这位日本总裁说出了一番“惊开动地”的话來，他竞然说，“你没有看见中方厂长戴的眼镜上有许多的污垢吗？一个连自己的眼镜也管不好的人，怎么可能管得好我的三千万美金呢？”

5、问：你认为这位FI本老板的话有没有道理，为什么？答：说明II木人做事十分严谨，同时也说明“形象”的重要性。问：请同学们谈一谈对“形象”的理解。毫无疑问，形象是呈现在外表的，是人们一眼就能看到的东西。因此，一说到形彖，可能很多同学脑了里浮现出來的便是西装革履或是款款动人的模样。其实不然，“形Z于表，而源于内”，虽然形象呈现在人的外表，但它却是一个人内在索质，精神面貌和文明程度的综合表现。1.关于公共关系人员的形象:详见教参2.拓展训练:-•位西班牙企业家来中国访问。他是西班牙国内牛产汽车柴油机的大金

6、业主，他的成就在国内经济和技术界占据重要地位，与国王是挚友，可他从不在别人而前夸耀。他身上经常带着两种名片•，一张卬有身份，另一张仅有名字和地址。起初，他到中国一些企业参观访问,只递没冇印职务的名片，接待单位按一般业务人员接待他，后来，他感到办事不方便，就拿HITCP有身份的名片，立刻受到了较高层次人士的接见。这位西班牙人误解说：“中国人就是这么势利眼！”问：你做为我国的公关人员应该如何解释？【教学建议】引导学生在H常的生活和学习小，不断提高思想、品徳和学识修养，保持整洁、合体、庄重的衣着，彬彬有

7、礼、大方有度的举止。为将来走上社会，成为一个职业人打下良好的基础。第二节公共关系人员的基本条件【教学内容分析】本节让学牛了解的是公共关系人员的基本条件，未來社会是一个充满竟争的社会，对于公关人员的要求也会越來越高，木节课将从公关人员应具备的公关意识，职业道德，知识结构,心理索质等方面进行阐述。【教学目标】知识和技能目标：了解公共关系人员的基本条件情感目标：能够按公关人员的条件要求不断完善，捉升白我，适应未來社会发展需要。【教学重点和难点】教学重点：了解公共关系人员的基木条件教学难点：引导学生如何以

8、发展的眼光来认识把握这一问题。比如，经济全球化的发展、网络公共关系的发展将给公共关系人员带來哪些挑战,对公共关系从业人员的条件有哪些新要求等。【课时安排】1课时【教学方法】案例法，讲述法，练习法【教学步骤】教学环节教学内容表现手段教学用时组织课堂师生互致问候，准备上课新课导入引用一则招聘公关人员的广告：性格开朗，形象气质好；善于沟通，较强的应变能力和亲和力。通过这则招聘广告让学生了解现代社会对公关人员的基木要求。用幻灯片例举实例建议用时5分钟讲授新课公共关系人员应具备的基木条件：一