教科版高中信息技术基础23文件下载-课程教学设计

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1、2.3.1文件及其类型【教学目标】知识与技能：了解文件的类型及属性，对文件名及文件类型有一个整体认识过程与方法：掌握文件的类型划分，能通过扩展名判断文件类型情感态度与价值观：培养学生文件整理的意识，合理管理信息资源的习惯。【重点难点】重点：了解文件保存的具体益，认识不同的文件类型。难点：通过扩展名认识文件类型。【教学方法】情境创设、讲练结合、实践练习【教学过程】一、导入在学牛进入机房时播放管弦乐版国歌上课后提问：上课前老师播放的是什么歌？学生回答后，出示任务：上节课我们学习了通过因特网查找信息的方法，现在就请同学们分组到网上下载不

2、同版本的国歌,5分钟内看看能下载到多少种。二、教学活动一：文件及其类型1、学生汇报国歌下载情况，教师展示学生机中下载到的文件。这个就国歌，在计算机中，我们把它称作一个文件。文件一一用文件名來标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。文件名一一存取文件的依据，即按名存取。2、文件的重要属性:&性说明丈件的名你.過indcx.html倉由主E务扩晨名浙爭年学刀计划dw丈件名俎敲.中斶用戍维农.xls隔开实用XJL^.zip足虫习性研宛心碍・p

3、pi二農映fl.mp3存储位JL文件厶计算机系忧中存储的具体位JTURLy&H:http：//www.moe.edu.cii/index.litmUNC略径八计算杭01典丰骨源朗中考试成绩农•耳Is348径：c:windowsotcpad.exe内客丈件中实际包含的丈字书稿.工肯札烙、世界风光.卡通剪辑■漬讲录音.牧字化Ji息电脑游戏……文件名：文件的名称，由主名和扩展名组成。主名和扩展名组成，中间用”隔开，文件名最多可以有255个字符，主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。鞫館十七届全国中＜J海扩展名主名存

4、储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置，有三种表示方式：本机路径、U7C路径、URL路径。计算机中的文件本机路径网络中的文件UNC路径\计算机01共享资源期中考URL路径内容：文件中实际包含的数字化信息。3、文件的类型:文件的类型由扩展名来标明，计算机会根据扩展名使用同一种图标来表示某类型的文件。从使用目的来看，可分为可执行文件和数据文件两大类。可执行文件：内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常以exe做为文件的扩展名。TTPlayer.exew

5、psPortable.exe息QQ.exePhotoshop.exe数据文件：内容是可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息。军训.mpgFAQ.toctOOl.jpg资料目录.xls4、实践：学生查看计算机屮文件，通过扩展名了解文件的类型。要求学生记住常用的文档、咅频、视频、可执行文件的扩展名三、教学活动二：练一练1、小练习①文件的主名应是（）个字符，扩展名是（）个字符。②在书写文件名时，屮间一个标点符号，应该是（）。A.中文的小圆点B.英文的小圆点③在更改文件名时，（）符号不能使用。A.；:（英文）C・/D・？E.：（中文）F

6、.〈2、实践：通过操作查看文件和分析文件的其他展性，并填写P26表2-7。3、课后练习：列举出常用文件的格式及其特点，填写P27表2-8板书：一条一条可以被计算机理解和执行的指令，它可以指挥计算机完成各种复杂的任务，这种文件主要是一些应用软件，通常以exe做为文件的扩展名2.3.2多途径下载文件【教学目标】知识与技能：选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源。过程与方法：通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。情感态度与价值观：培养学生合理的信息资源

7、管理习惯，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。【重点难点】重点：掌握多种下载方法,并能灵活运用难点：通过要求分析，采用合适的途径快速搜寻正确的文件，并高效率地下载【教学方法】讲练结合、演示、任务驱动。【教学过程】一、复习导入上节课通过下载国歌，我们了解了文件及其类型，也尝试过下载歌曲，现在，先请同学们回忆一下，上节课你们都是通过什么途径下载到国歌的？点名回答。二、教学活动一：明确下载需求1、在实际下载前，我们需要明确需求现在数码相机、数码摄像机、手机、智能电视等设备功能越来越多，初次接触很可能会无所适从。

8、要想顺利使用，我们可能需要产品手册、驱动程序等。没有的话，可以通过网络下载。任务：有一台尼康D5300数码摄像机，有很多功能不会用，使用手册不在身边，怎么办？小组讨论，并提交结论。（从因特网下载使用手册）2、教师演示：下载D5300使用手册一一百度