新人教版一年级上册数学第8单元表格式教案

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1、课题：20以内的进位加法课型：新课任课教师教学内容简析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以退位减法和多位数汁算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功Z-o用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节，即9加几,8、7、6加几,5、4、3、2加几。这样编排

2、，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。将用数学的知识乂分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而

3、是一种学习方法。总之，本单元的教材编排体现了三个特点：1、从情境中提出数学问题。2、算法多样化。3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。学生学情分析20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。如果有的学生对这一部分内容没有学好，计算时既慢乂容易出错，以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到很大困难，与其他同学的差距会越来越大。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可

4、以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。教学目标知识目标：使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。技能目标：使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题（用数学的能力）情感目标：通过、操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。教学难点理解“凑十法”，并会用"凑十法”计算。教学具及多媒体应用主题图，口算卡片、游戏材料课时9课时教学过程教师活动学生活动第一课时9加几教具、学具准备：13根小棒。课前安全教育：上课要

5、认真听讲，不要拿笔或尖细的物品对人或碰别人，有问题请举手告知老师。教学过程一、创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结朿时，小明问：“还有多少盒?”二、新授1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法。①点数出结果。从9接着数。从4接着数。②推算击结果。10加4等于14,9比10少1,所以9加4等于13。③用“凑十法”计算出结果。3、理解“凑十法”。

6、①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。①小组讨论，交流解决问题的方法。②组织全班学生交流解决问题的方法。（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上演示口算过程。②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动欣料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)③问：在这儿种方法中你比较喜欢哪一种？4、解决“踢理的和跳远的一共有多少人？”5、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题？小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。三、反馈练习1、练习二十第1题。①先说图意，再列式。②集体评议，订正，并说一

7、说计算方法。2、练习二十第2题。3、练习二十第3题。学生独立完成，集体订正。板书设计笫一课时9加几9+4=13y第二课时9加几的巩固练习教具准备：口算卡片。课前安全教育：上课要认真听讲，不要拿笔或尖细的物品对人或碰别人，有问题请举手告知老师。练习过程一、基本训练。1、口算，并说说两题之间有什么关系？9+1+59+1+49+1+89+69+59+92、指名说说“9+6”、“9+5”、“9+9”这三题计算时怎样想？3、出示口算卡片。(1)开火车口算：9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=10-5=9-5=9-6=9+4=9+8=9+0=(2)

8、指名口算：4+5+3二6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-1+5=2+7+9二(3)做游戏：找朋友。(