人教版五年级语文上册第6周周练试题

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1、于都县小学五年级下册语文第六周周练题号一二三四总分得分一、基础知识（33分）1.看拼音，写汉字（5分）tǎnmàojuéjūsè绿礼咀束羞2.辨字组词（5分）漠（）陷（）蹄（）晰（）崖（）寞（）馅（）啼（）析（）涯（）3.补充词语，并选一个写话（4分）()()欲流美()美()()头()脸()()以待七()八()()水()薪写话（）：4.句子训练营。（4分）（1）读了《白杨》后，受到了深刻的教育。（修改病句）（2）樱桃树和李树都不大结果子。觉得它们并不存在。（用关联词将两个句子合并成一个句子）5.给

2、带点字选择合适的解释。（6分）自：①明亮，光亮②没有效果③说明，陈述（1）白费力气（）（2）白天（）（3）表白心思（）挺：①直立，高耸②很多③伸直，凸出（1）昂首挺胸（）（2）高大挺秀（）（3）橙花挺香（）6.填空。（9分）（1）《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱，《牧童》中是这样描写的：，。《舟过安仁》中是这样描写的：，。（4分）（2）如今直上银河去，。（1分）（3）清时扫墓期间，跟随着大人们，我见到了美丽的风景：、、、，（填四字词语），也让我想到诗句“，”。（4分）二、口语交际。（5分）清明

3、时节，风景秀丽。可是有些家长在祭祖时，却毫无顾忌地点燃香烛，燃放烟花爆竹。如果你在场，会如何劝他们不要这样做，他们听后会怎么说？怎么做？三、阅读练兵场。（27分）短文一（16分）走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩幡飘飞……古城民居的建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象。爸爸曾对我说，把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿、万事如意。多么有意思啊！正月里我们登楼远望

4、，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是的旗舰。坐落在古城中心的大昭寺在民居中。大昭寺是西藏典型的寺庙建筑，气势宏伟、典雅，令人叹为观止。寺顶上耀眼的金顶，鎏（liú)金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大照寺装点得圣洁、壮观。环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。走出大昭寺，便是繁华的八廓街，它是一条宗教的江，是一条生活的河。我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。我

5、觉得八廓街比世界上任何街道都美。街上商店、摊点，热闹非凡，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既予盾又统一。人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地、神圣之地、幸福之地。1、把下面的成语填入文中横线处。（填序号）（3分）①鹤立鸡群②无与伦比③星罗棋布2、在括号里填上合适的词语。（4分）()的经幡()的金顶()的鳄鱼头

6、()的信徒3、在文中第四自然段中找出两组反义词。（2分）()与()()与()4、用“~~~~”画出文中的一个比喻句。这样写的好处是：。（3分）5、作者在写游记时，介绍了()()()这些有特色的景物来写，其中重点介绍了()，以此表达之情。（4分）短文二我爱小院①一走进我家的大门，就会看见一个小小的院子。我在它的怀里长大，深深地爱着它。②它（）小，（）一年四季富有迷人的色彩。春天，万物复苏，院中的蔷薇花用一片翠绿向我们报告春天的信息。爬山虎也不甘示弱，舒展开黄绿眉眼的小芽，带来了满墙的新绿。美人蕉像一

7、个亭亭玉立的绿衣少女迎来了夏天，在暖风中向我点头。金秋，秋菊迎风怒放，金黄的、墨绿的，一株株、一盆盆，装点着院子。一阵秋风吹来，喜树的叶子纷纷扬扬地掉下来，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。寒风送来了冬爷爷和雪姑娘，院子里披上了白毯，树枝上开出了朵朵白花。小院给我以美的享受。③小院的怀中生活着许多有趣的小生命在枝头打架的白头翁在墙壁上散步的壁虎贪婪地从墙壁缝里伸出小脑袋的老鼠妈妈常把这些小动物编在一起讲成一个个我所喜爱的童话故事④每年春天，爸爸总要爬上高高的喜树、女贞树，去整理树枝，左邻右舍的小伙子们常跑

8、来帮忙，大家边说边干，好热闹。每当腊梅飘香的时候，我们总选出几枝怒放的送给邻居们，大家一起享受这迷人的清香。小院（）充满着欢声笑语，（）使我懂得邻里互助友谊深。⑤如今，虽然我长大了，即将成为一名大学生，要投入到广阔天地的怀抱中去，。1、根据短文的题目，联系文章内容，把文章的结尾补充完整。（2分）2、选择恰当的关联词，填到文中的括号里。（2分）不但……而且……如果……就……不是……而是……虽然……但是……3、给第③自然段加上合适的标点符号。（3分）4、请简要概括第②、③、④自然段的段