初中历史论文：多媒体激活历史课堂教学

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1、历史：多媒体激活历史课堂教学随着教育教学改革的不断深入，近年来对历史教学进行改革的呼声越来越高。在新一轮的课程改革中，更是强调了以“关注每一个学生的发展”为其核心理念。从现在的课程改革中我们不难看到，在让学生掌握一定的基础知识的同时，更加注重培养学生的能力，让学生不再为考试而学，而是能够面向实际，学以致用，才是历史教学的真谛。而课堂是历史教学主阵地，在这里学生学习的是学习历史的方法、是点石成金的手指。因此，利用有限的课堂时间，提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，最大限度地满足学生学习的需要是我们

2、不断研究的课题。随着现代化技术的不断发展，计算机与学科的整合已经是我们教育教学发展的趋势。作为一种工具、手段，计算机多媒体技术在课堂教学中日益突现其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和高效率的优越性不断地征服着我们每一位学生和老师。因此说，多媒体技术已经成为我们现代历史课堂教学中不可缺少的一部分。一、多媒体教学能加强学生的直观感受多媒体教学，能以形象生动的文字、声音、图像来再现历史。教师根据教学内容，制定教学目标和策略，按照媒体的功能，择优运用录音机、录像机、幻灯机、投影机、电子计算机以及相应的

3、软件，构建成操作性强、效果好的教学设计新模式，把书本的静态描述变成动态的多媒体教学，使形、声、图完美地统一在一起，具有强烈的感染力。中国现代史《星星之火，可以燎原》一节是教学难点。学生对长征的意义、长征的艰苦及红军战士的英雄气概很难深刻地领会。我们在教学时，把剪辑好的《四渡赤水》、《大渡河》片断给学生看，使他们真切地看到了红军爬雪山的艰险，过草地的困难和四渡赤水的机智灵活。为了造成强烈的课堂气氛，播放录像的同时，老师又声情并茂地朗诵毛泽东的《七律·长征》，“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”同时

4、电脑CAI课件显示出长征经过的主要地点及路线。这一课，学生的注意力完全被吸引了，他们的第一信号系统受到强烈的刺激，情绪显现出了历史课上少有的兴奋状态。在既有可感性又有可见性的教学氛围中，老师不需要费更多的口舌，问题便迎刃而解了。同时又解决了目前历史教学存在的高密度、大容量的现实问题，对培养学生的思维能力有着重要意义。世界历史出于地域的关系，学生较难把握。比如在《秦汉开拓西域和丝绸之路》一课中，张骞通西域是课文中的重点，其中通西域的意义又是难点之一，书本的叙述和教师的讲解显然是不够的。可以先通过电脑

5、呈现出张骞通西域路线图，学生先找出西域的大致地理范围、出发点、最远点，所经主要国家、主要山脉，然后电脑生动地展示出路线，既形成了对张骞第一次出使西域的路线的印象，又能学习识读地图的方法。学生可以想象张骞在当时的交通条件下，西行之路的艰难，学习他坚忍不拔的毅力和不辱使命的精神。二、多媒体教学能振奋学生的思想情感多媒体教学既强调教师的主导地位，又特别注意发挥学生的主体作用。它是以训练为主线，以思维为核心，以能力为目标的教学改革。情感是人在社会实践中产生和发展起来的，历史学科在情感教育方面占有独特的优势

6、，而爱国主义情感则是历史课情感教育的一个突出方面。在多媒体教学中，我们十分注重学生爱国思想情感的培养，注重用历史事实拨动学生的心弦。如《鸦片战争的烽烟》一课，让学生认识到清政腐的腐败、人民的愚昧，是情感教育的重点。教学时，首先通过电脑CAI课件显示本节课讲的四个问题：（1）鸦片战争前的国内外形势；（2）鸦片输入的危害；（3）虎门销烟；（4）林则徐的爱国思想。然后，播放专题片《鸦片战争》中有关清朝政府腐败和国家落后、欧美各国的发展、英国向中国大量输入鸦片的片断，生动地再现鸦片的输入给中国社会带来的灾

7、难，给清政府造成的危机。使学生认识到帝国主义经济侵略的罪恶，而林则除为了民族的利益，不畏强敌查禁鸦片，将230多万斤鸦片付之一炬的“虎门销烟”，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风。教师通过提供事实、创设情景，加深了学生的理解。节录的片断中，那些因吸食鸦片而受害的民众的形象，时刻揪扯着学生的情感；而林则徐的壮举，则使他们意气风发，精神倍增。这一课的学习，学生对历史知识的掌握，是在不知不觉中完成的，其爱国主义的思想情感也逐步加深。学生这些情感的产生，靠的是教师课堂教学结构的合理安排和大量生动画

8、面的运用。如教师用语言描述，即使再绘声绘色，也难以达到这样的效果。众所周知，我们所讲的历史，就是过去一幕幕生动场面夹杂着众多人物活动的组合体。历史具有过去性的特点，加之时代的阻隔，学生对历史人物的行为、思想及感情，对历史事件的发生、发展过程，往往难以理解，而多媒体教学是生动、形象地再现历史的最好方法。多媒体还能够用两个或多个画面的同步显示功能，通过比较、综合、分析，形象地再现课本知识，促进学生的“已知”与“新知”的联系，从而使学生的思维向系统、全面的方向发展。三、多媒体教学能激发学